李力加教师的专业发展与(2).pptxVIP

;教育叙事;教育叙事：民艺情怀;教育叙事;教育叙事;为何由该作品局部进行教学变革？;带领研究生设计新的教学PPT 给敏仓老师的书信截屏;案例：小红人与二小娃娃;百家衣;主动参与和创造;民间美术的发生：百姓自身生命的需要。 二小娃娃的行动：孩子生存状态的无奈。;论证;教师用自己（个体）对生命的理解，唤醒一群人（孩子们）的生命觉醒。;民间美术文化的教育传承：基本认同——开始喜欢——产生兴趣——愿意探究——情感共鸣——心灵净化，这样才有可能——文化传承。;观点;论点;解决方法：引导学生有主题的自学;“本体感悟·生命再造”儿童美术教育观;寄语;共勉;谢谢聆听！欢迎对话！