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“深度学习”活动设计与实施的区域研究与实践课题总结 石家庄市**学校 2017年初，我校参加了由区教研室牵头的全国教育科学“十三五”规划2016 年度教育部重点课题“基于核心素养发展的区域教研转型实践研究”子课题“深 度学习”活动设计与实施的区域研究与实践研究，在区教研室的带领下，我校结 合自身实际情况，围绕深度学习课堂转型实践研究，我们认为，教师在课堂上实 际实施的课程很大程度地会受到教师的理论理解深度和教学能力、学校课堂条件 以及学生的发展水平的影响，基于此，我校做了以下几方面的探索实践：