2020学年教务处工作总结.docVIP

2020 学年教务处工作总结 一年来，我校教学工作在各级教育部门的指导下，经过全体教师 的努力，各方面都取得了一定的成绩。我们坚持从学校实际出发，坚 持以学生发展为本的教育理念，遵循教育教学规律，坚持教育创新， 以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，深化管理体系，努力培 养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神，全面提升了教育教学质量 为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个新台阶，特将本学 期工作情况做如下总结： 一、细化常规管理 提升课堂质量 1. 优化教学管理制度。根据学校实际，我们持续修订和持续完善 教学管理制度，在麻城中学八届三次教代会上修订了《教学常规管理 条例》、《教科研考评细则》、《中考奖惩条例》、《教职工考勤制 度》，这样对教学管理提出了具体要求，明确教师的岗位职责，使我 们的教学管理工作做到有章可循，有规可依。积极推动学校教学管理 规范化、制度化。 2. 细化领导分工，把教学工作落到实处。实行领导岗位责任制， 采取分线管理，分年级包干，条块结合的管理模式，保证了事事有人 管，人人有事干，强化了责任，每位行政领导，负责一个学科，参加 一个教研组，展开听课、评课等教学教研活动。学校成立了中考工作 领导小组，统筹九年级相关工作。四个领导分别包四个班级，，每个 领导进班听课，和班主任一起监管两考工作，负责处理筹备中考过程 中遇到的疑难问题，使中考工作有条不紊的展开。 3. 强化教研组建设。逐步增强制度式的规范管理，改进备课组活 动的管理和形式，推动集体备课，做到教案学案一体化，以老带新， 共同探讨教材，形成一个良好的教学研究氛围，以利于教师整体素质 的提升。一年来，教研组的活动丰富多彩。七年级英语备课组举行了 记单词比赛和英语手抄报比赛，八年级英语备课组举行了英语黑板报 比赛，九年级英语备课组举行了阅读水平竞赛，语文备课组举行了书 法比赛，数学教研组举行了校徽设计比赛等。 4. 强化集体备课，践行课堂教学新模式。 发挥备课组群体作用，集思广益，做到优势互补，提升全体教师 驾驭教材的水平。研究教学建议案，研教材，备学生、论方法、注过 程、备资源。践行“先学后教、合作探究、当堂达标”的教学模式， 构建高效课堂。一年来，我校所有的备课组的集体备课在“定时间 人员 定内容 定任务”的模式下，蓬勃展开集体备课活动。一是在开 学初召开备课组长会议，确定备课组活动时间；二是备课组长在规定 的时间展开活动，并做好记载。 5. 深入展开“课内比教学”活动，整个活动参与教学比武的教师 有48人，参与率100%。本次“课内比教学”活动非常成功，达到了 团结、调动广大教师积极实行新课程改革，钻研教材，充分利用多媒 体技术，提升教学艺术的目的。展示了我校教师朝气蓬勃，乐于创新， 敬业爱生，奋发有为的良好的精神风貌，充分体现了他们以教材为依 据，综合开发课程资源；结合学生实际，优化教学设计；充分预设， 注重生成；面向全体，注重师生、生生的交流，互动与合作；注重实 践与体验，让学生充分经历探究过程，享受探究成功的乐趣。以实际 行动诠释了新课程的教学理念，达到了本次活动预期的目的，为进一 步推动我校的教学改革起到了推波助澜的作用。本学期我们正扎实推 动课内比教学”活动，教务处对本次活动做了以下要求：①本教研组 成员必须全员参加，认真打分，在备课组活动室对该课实行评议；② 每次活动结束时把图片资料上交教务处；③每位教师撰写一份教案； ④每位教师撰写一份教学叙事；⑤每位教师撰写一份优秀论文。通过 展开“课内比教学”活动，促动青年教师自身教学水平的提升，我校 李娇琴、孙静娴老师参加了市区级的优质课竞赛，并获奖。 6. 扎实推行“立体评教”。“立体评教”是提升教育教学质量的 保证，也是实施素质教育的重要前提，同时还是促动教师专业发展的 重要举措。一年来，学校分别实行了学生评教和班风学风调查，通过 “立体评教”收集课堂教学质量状态信息，了解任课教师的教学情况， 逐步建立一套行之有效的激励和约束机制，促动学校优良教风、学风、 校风的形成。 7. 另外，我校积极展开“五个一”活动。要求每一位教师上好一 节教学研究课，写出课后反思、提供一份教学设计或多媒体教案、设 计一份试卷、撰写一份教研论文或案例、参与一个教科研课题。 二、抓好常规检查，强化教学管理 1．课堂教学的监控 课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂 教学，课堂教学改革的一剂良方就是教学的有效性。为了提升教学的 有效性，杜小军校长和杜金宏校长深入课堂第一线，分别在各年级实 行了大量的听课，并与每一位任课老师实行研讨交流，为全校所有的 老师树立了一个光辉的榜样。 在抓课堂教学管理中，教务处不但着眼于全程管理，更把着力点 放在课堂上，课堂教学改革是课程改革的重头戏。一方面，教务处深 入