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教师教学规范责任制度 教学工作是学校的中心工作，教师在教学活动中起着主导作 用，为了提高教学质量，规范教学秩序，提高教学效率，特制定 如下： 一、备课 1.任何学科上课均应有教案，教案应按课时逐课撰写。根据 教龄长短、教案可有详有略，但都要反映教学全过程。教案应包 含教学目的、教学方法、教学手段，同时要有导入点、重点、难 点、知识点（不同学科的教案应有不同的侧重，不必每点具备）， 还要精心设计作业、提问、练习、板书、教具，记好教学后记。 教案应年年调整，切忌一套教案几年不变。（注：5 年教龄以下的 教师备课必须写详案；5 年以上教龄的教师若是第一次任教的内 容必须写详案。） 2.备课以个人备课与集体备课相结合，在个人备课的基础上 加强集体备课。备课组必须做到 “四定”、 “五统”。 注：四定: （1）定时间：每周活动一次; （2）定主讲：每次 活动由一名教师主讲，组内教师轮流担任; （3）定内容：每次活 动必须对上周教学情况进行分析小结，对下周教学内容进行研讨; （4）定地点：每次活动应有固定地点。 五统： （1）统教学进度；（2）统教学内容；（3）基本统 教学的深、广度；（4）基本统作业布置与批改；（5）统测验、 练习内容。 3.要求学生完成的作业，教师备课时应先做一遍；要求应做 1 的实验、教师在备课时应亲自操作一遍，并请实验员协助准备好 必要的设备。 4.教导处定期全部或部分检查教案，每学期不少于一次，由 教研组长和行政领导共同负责，有问题应及时向教师反馈。 二、上课 1.教师应按学校排定的课程表上课。因故调课必须通过教导 处，不得擅自占用其他学科的教学时间，不得随意将课让给其他 学科的教师。教师不得擅自停课和私自调课、代课。 2.教师应严格执行课堂规则。2 分钟预备铃响应立即到达教 室，按时下课不拖堂。（不能在下课铃响之前让学生离开教室或 解散）教师在上课时不能随便离开教室。 3.教师应全神贯注上好每一堂课。根据 “尽量让学生动口、 动手、动脑、用眼、用耳”， “学生参与、双向互动”的原则， 运用各种教学手段加强学生的参与度，努力形成师生在情感思路 上的最佳共振状态，激活课堂教学，提高课堂教学的效益。 4.严格执行课堂纪律。对违纪学生要及时提醒教育，坚决杜 绝对学生罚站、赶出教室、停课、言语讽刺等变相体罚和体罚行 为。 5.教师讲课应用普通话，板书应规范，字迹清晰，教师进教 室的仪表、语言、精神状态对学生要有表率作用（无特殊情况， 不能坐着讲课）。 6.教材规定的实验课、演示实验、学生实验开出率均应达 100%，因客观原因不能开出的须在教案中写明原因，实验管理员 注明备案。 2 三、作业 1.精心选择和设计作业习题。对作业的布置要按章、节、单 元要求有整体设想。既要反对繁多杂乱的题海战术，又要防止作 业不足的现象，严格执行课程计划对书面作业总量的要求。 2.教师对学生的作业要有规范的要求，长期坚持，严格训练， 做出规矩，养成习惯。要求学生先复习，后作业，不抄袭；解题 规范、正确，字迹端正清楚。 3.布置作业时应把规格要求，完成日期交待清楚，不要草率。 4.对学生作业勤收勤批。要坚持收齐作业，及时批改，注重 实效。杜绝只收不改或让学生代批作业的现象。 5.重视作业的信息反馈。根据作业提供的信息，及时调整教 学进度、内容和难易度。加强作业的讲评指点，督促学生订正。 有计划地对部分学生进行面批面改。 6.对阅读背诵等口头作业应有明确的要求和检查措施。 7.课后练习 （1）语文学科的任课教师要认真设计课后练习，练习具有针 对性，难易适度。 （2）同年级的作业、课后练习要做到内容统。 （3）任教相同年级的教学进度要基本统，不宜相差过大。 （4）课后练习设计由年级教研组长负责命题，把好命题质量 关。 （5）语文学科凡教材要求背诵、默写的内容必须做到：学生 人人过关。 （6）语文学科以课文为单位，设计课后补充练习；数学学科 3 每天要有补充