校长专业成长研修班心得.doc

校长专业成长研修班心得 校长专业成长研修班心得 PAGE / NUMPAGES 校长专业成长研修班心得 校长专业成长研修班心得 生命有限学习无穷 北师大校长研修之感觉城关一小孙瑜 年的 11 月 6 日至 11 月 19 日我们繁昌县中小学校长参加了在北师鼎力办的校长专业成长研修班。 对于有二十余年小学管理岗位经历的我来说的确是很难得的，方方面面的受益不浅。 研修的地址就在北师大。上课都安排在英东教课楼，除了四天出门到九所学校参加“影子” 学习和观光观察。我们住地位于北师大的北门，穿过北师大的中轴线， 对北师大校内的光景大概有了一些认识。北京师范大学是教育部直属要点大学， 是一所以教师教育、 教育科学 和文理基础学科为主要特点的有名学府。学校的前身是 1902 年创办的京师大学堂师范馆， 1908 年改称京师优级师范学堂，独立设校。 1912 年更名为北京高等师范学校。 1923 年更名为北京师范大学，成 为中国历史上第一所师范大学。 百余年来，北京师范大学一直同中华 民族争取独立、 自由、民主、兴盛的进步事业同呼吸、 共命运，在“五 四”、“一二九”等爱国运动中发挥了重要作用。以李大钊、鲁迅、 梁启超、钱玄同、吴承仕、黎锦熙、陈垣、范文澜、侯外庐、白寿彝、 钟敬文、启功、胡先骕、汪堃仁、周廷儒等为代表，一大量名师先贤 在这里弘文励教。经过百余年的发展，学校秉着“爱国进步、诚信质 朴、求真创新、为人师表”的优异传统和“学为人师，行为世范”的 校训精神，形成了“治学修身，兼济天下”的育人理念。能在这样一 所师范第一品牌的学校培训学习， 自己就是一种环境的熏陶、 思想的浸润和情操的提高。 培训的收获能够说好多好多，学习的我们就像一个孩子在沙岸上捡拾起一颗颗漂亮的贝壳，我总想用一根绳索串起来，奉献给大家。 一、对于中小学价值教育的理论与实践 中小学展开价值教育是中小学生健康成长、形成优异品行的必然要求。在全国中小学德育工作经验交流会上，教育部长袁贵仁重申要全面总结《中国共产党中央国务院对于进一步增强和改良未成年 人思想道德建设的若干建议》 颁发以来中小学德育工作的经验， 把社 会主义中心价值系统融入中小学教育全过程。 北师大教育学部部长石 中英给我们很好的一个解读，我记得在 xx 年就看到他发布在《人民 教育》上的这样的文章。他提出的“讲堂教课是中小学价值教育的主 要渠道，主题活动是中小学价值教育的一个基本渠道， 家校合作是中 小学价值教育的一个有效渠道， 社会实践也是中小学展开价值教育的 一个广阔渠道。” 这四个渠道问题有待于我们在工作中去实践、去探 索。《教师的价值质量及其培养》也是他对于价值教育研究的成就之 一，他特地为我们做了介绍的还有教育部长袁贵仁的一本专著 《价值 观的理论与实践 价值观若干问题的思虑》。 我们正处在一个迅速变化的时代，价值观教育业已成为中小学教育的首要问题。能够说，学会做人，学会鉴识是非善恶，比学习特地知识显得更为重要。 由于我们是一个民主社会， 人民对社会的自由与公正肩负责任。 这意味着人民起码在某种意义上说一定是和善的， 他 们一定理解民主的道德基础，并为之尽责 做一个尊敬个人权利， 重视法律，踊跃参加公共生活， 关怀公共利益的人。 所以一个“德盲”远比一个“文盲” 对社会更具负面效应。做到培养孩子们正确的价值观，学校和家庭是这一教育中间的两个要点点。 看我们如安在实质工作中做好这一工作，把“尽责”意识落实内行动中。 广东沙溪的“中小学价值教育研究与实践” xx 年被确定为省德育要点课题，是沙溪继“影视德育”以后，要点打造的又一个德育品牌项目。课题组在省市专家、 领导的尽心指导与帮助下，从价值论的角度，以“人类基本价值教育、传统价值教育和社会主流价值教育”为研究内容，经过讲堂浸透、主题活动、家校联动、社会实践等门路，采纳价值指引、价值澄清、 价值商谈等策略方式，充足发挥学生的主观能动性，使学生们在充满价值理性的学习气氛中， 认识自我的存在乎义，在生命激情下自觉探究和主动践行，使价值观点、价值态度与感情、价值理性、 价值信念及价值行动能力获取广泛提高，人品获取完美，思想获取净化，身心达到真善美的和睦发展。课题研究总结出一系列对学生实行价值教育的“八大方法”，建立了一个系统的、完好的和有特点的价值教育框架。包含：说服教育法、楷模示范法、社会行动法、陶冶教育法、自我涵养法、两难故事法、角色饰演法、及价值澄清法，为同类学校供给了可供借鉴的理论与实践参照。 课题组编印了一系列成就集和校本教材，此中有《决定成败》、《时势论是》、《实践回首》、《价值行动》、《明道进德》、《教师电影课》等，全镇各中小学开发了一系列平时心教育课程，包含： 生命教育课程、人际交往课程、耐挫教育课程、成功教育课程等，教育学生以漠然平