四川省雅安市宝兴县陇东镇中学2020-2021学年高二历史联考试题含解析.docxVIP

四川省雅安市宝兴县陇东镇中学2020-2021学年高二历史联考试题含解析.docx

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四川省雅安市宝兴县陇东镇中学2020-2021学年高二历史联考试题含解析 一、 选择题(每小题2分,共60分) 1. 吕思勉在《中国通史》说:“在东周之世,社会上即已发生一种思潮:主张节制资本,其具体办法是:大事业官营;大商业和民间的借贷,亦由公家加以干涉。该思想属于 A.儒家? B.法家? C.道家?? D.墨家 参考答案: B 2. 明清之际,黄宗羲提出振聋发聩的主张“天下为主,君为客”,顾炎武揭示了“私天下”的危害,工夫之则猛烈押击“孤秦”、“陋宋”。上述思想 A.使思想文化走向近代化的先声 B.说明了儒家思想主流地位旁落 C.反映了君主专制制度不断削弱 D.在批判融合中形成新理学思想体系 参考答案: 答案:A 分析:据材料并结合所学知识可知,黄宗羲、顾炎武、王夫之等人批判君主专制制度,起到了早期思想启蒙的作用,对中国近代民主思想和实践有一定的影响,A选项“走向近代化的先声”就是这种作用的表现,故A选项正确;明清之际儒家思想仍然占主流地位,故B选项错误;明清之际君主专制制度空前强化,故C选项错误;黄宗羲等人的思想是对儒家思想的批判与发展,但不是新理学思想体系,故D选项错误。故选A。 点睛:本题解题的关键是正确认识明清之际进步的儒家思想,学生需要明确明清之际进步的儒家思想在性质上仍然属于儒家思想的批判与发展,而不是近代资产阶级民主思想,同时,也要认识到明清之际进步的儒家思想对近代中国戊戌变法、辛亥革命的影响。 3. 钱穆认为“周部族融入,把中国文化规模摆出,大体确定,后来虽有不断的吸引融合,但我们已有了一个重心,以后都是内容的充实和边缘的扩充而已”。其中对“重心”的理解正确的是 A.宗法制????? B.分封制????? C.郡县制?????? D.行省制 参考答案: A 考点:古代中国的政治制度·夏、商、西周的政治制度·宗法制 【名师点睛】宗法制度是由氏族社会父系家长制演变而来的,是王族贵族按血缘关系分配国家权力,以便建立世袭统治的一种制度。其特点是宗族组织和国家组织合二为一,宗法等级和政治等级完全一致。这种制度确立于夏朝,发展于商朝,完备于周朝,影响于后来的各封建王朝。后来,各王朝的统治者对宗法制度加以改造,逐渐建立了由政权、族权、神权、夫权组成的封建宗法制。 4. 史籍中有关明朝皇帝不上朝的记载甚多,如明武宗朱厚照长年不问朝事;明世宗二十余年不上朝;明神宗自万历二十年之后,溺志货财,厌恶言官,晏处深宫,不再上朝……如此众多的皇帝不上朝,明朝的历史却延续了276年,王朝局面基本稳定。这一现象出现的原因是(  ) A.君主专制制度进一步加强 B.封建经济得到较大发展 C.行政的运行机制日益完善 D.宋明理学发展到新阶段 参考答案: 考点:1S:明朝的内阁. 分析:本题考查明清时期的专制制度加强,主要考查对明朝内阁的运行机制的理解. 解答:根据所学,明朝设内阁,负责协助皇帝处理政事,具体职责是帮助皇帝阅看各机关送来的章奏和执行封驳的工作,根据皇帝的意图草拟处理意见等等,把处理意见最后报皇帝决断,在一般情形下,相当于代皇帝处理政事,但决策权在皇帝,故皇帝不上朝而掌握一切大权,内阁在前台运作,皇帝在背后实际操纵,说明当时行政的运行机制较完善.因此本题C项符合. A项是实质,不是原因,BD项与题意无关,故ABD排除. 故选C. 【点评】本题主要考查对材料的准确解读和对内阁特点的理解.明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构,而是为皇帝提供顾问的内侍机构.内阁是君主专制强化的产物,不可能对皇权起到真正制约的作用. 5. “夫仁政,必自经界(土地的分界)始,…经界既正,分田制禄,可坐而定也.”孟子的这段话认为 A.轻徭薄赋是实施仁政的手段 B.均贫富是实施仁政的障碍 C.解决土地问题是实施仁政的前提 D.贵民轻君是实施仁政的途径 参考答案: C 试题分析:据材料“夫仁政,必自经界(土地的分界)始,……经界既正,分田制禄,可坐而定也。”结合所学知识可知,这反映了解决土地问题是实施仁政的前提的思想,故C正确。材料未涉及轻徭薄赋,故A排除。材料无法体现均贫富是实施仁政的障碍,故B排除。材料也没有反映贵民轻君是实施仁政的途径,故D排除。 考点:中国传统文化主流思想的演变·“百家争鸣”和儒家思想的形成·孟子思想 6. 20世纪80年代初期,大量知青和工人返回城市,为解决这部分人的就业问题,国家允许他们开办“个体企业”,同时规定“个体户雇工不得超过7人,企业主自己也必须从事劳动”。这说明(???? ) A.城市经济改革已摆脱计划经济束缚 B.公有制经济主体地位开始改变 C.社会主义市场经济体制己经建立 D.单一公有制经济结构有所突破 参考答案: D 试题分析:主要考查学生准确解读信息和灵活运用所学知识的能力。由“个

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