中考阅读指导第十四讲文体有别因文答题.docxVIP

中考阅读指导：第十四讲 文体有别，因文答题（四） 一、阅读辅导 （一） 考 点：利用新闻知识阅读新闻体裁的文章 . （二） 知识要点：新闻体裁包括消息、通讯、新闻评论等。消息的三要素是标题、导语、主体，其特 点是简明、及时、有针对性、所写事件有报道价值；通讯和消息相比，其时效性稍弱，其文字表达更为详 细、具体，允许有一定的情节，典型的形象，其故事性非常强；新闻评论属议论性文体，要求针对新闻事 件或新闻报道作评论，或剖析时弊，或彰显先进。 （三）考试说明： 1、 判断或寻找消息的导语。 2、 给消息添加适当的标题。 3、 在阅读中对消息和通讯的特点作一些浅层次的比较。 4、 对通讯中的人物描写、情节设置作出分析或赏析（这一点在其它考点中已有涉及，故本考点不对 其进行例析）。 二、考点例析： （一）、阅读下面消息，回答下列问题。 （新华社长江前线 1949年4月22日2时电） 英勇的人民解放军 21日已有大约30万人渡 过长江。渡江战斗于 20日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线， 遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸。不到 24 小时，30万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向南昌、铜陵、开阳、荻港、鲁诸城进击 中。人民解放军正以自己英雄式的战斗，坚决地执行毛主席、朱总司令的命令。 1 、 给 这 则 消 息 拟 一 个 简 明 的 题 目 ( ) 2、把八的导语划上“ ”，并填空。 时间：（ ） 地点： ( ) 人物：（ ） 事件： ( ) 3、联系课文，可以推断杰文发表在课文《人民解放军白力大军横渡长江》之 （前、 后），由此可以看出课文将这部分简写的原因之一是 ( )。 （二）、阅读下列通讯（片断），然后答题。 7月15日下午。北京西郊碧峰岭之下的香山饭店。从大门里依次走进几个神色凝重的中国人。走在 前面的年长者蓄着蓬松的头发，不修边幅，像个搞艺术的，很少有人料到这是一位思路缜密的数学家。他 是第31届数学奥林匹克竞赛中国国家队教练杜锡录教授。跟在他后面的 6个少年，眉宇间则流露出一丝 忐忑。 多功能厅中人头攒动。等待本届 IMO分数揭晓的人们正急不可耐之际，一长溜的记分牌终于 展示出来了。各国的教练、队员，举着照相机、摄象机的记者一拥而上。杜教授匆匆在他熟悉的名字下抄 记着分数：周彤 42分、汪建华42分， 好样的，两个满分王菸 41分、张朝晖36分，库超33分。杜 教授立即意识到这几个沉甸甸的分数意味着 3到5枚金牌！这个年过半百的山东汉子挤出人群， 泪洒衣襟， 面前这6个孩子在他眼中时而模糊，时而清晰。 、 从 内 容 上 看， 选 文 报 道 的 是： 2、文中“好样的，两个满分”表示了杜教授什么心情? 3、文中“杜教授立即意识到这几个沉甸甸的分数” 一句中“沉甸甸”的含义是: 4、消息往往在开头点明时间、地点之后，很快就进入了事件的主体，而本文（通讯）在点明时间、 地 点 之 后， 先 ，然 后 再 ，这样写的好处是 三、现代文综合阅读：阅读下面这篇文章，完成 9 —14题（16分） 牡丹花水 张丽钧 坐在从兰州到敦煌的旅游车上，一路不停地喝水。问自己怎么会这么渴，回答竟是，焦渴的大戈壁传 染给了我难耐的焦渴。 导游王小姐是个金帛心绣口的人儿。在讲当地的风土人情的时候，她说：你随便到一户人家做客，人家 就会把你奉为上宾，用“牡丹花水”沏了八宝茶款待你……我问临座的燕子，什么叫“牡丹花水” ？燕子 说她也不清楚。我只好凭空猜测一一仿佛就是，妙玉给宝玉、黛玉沏茶用的“梅花雪水”吧？从梅花的蕊 上小心翼翼地收集点点细雪，融成一掬冰莹蚀骨的柔水。这“牡丹花水”，说不定就是采摘牡丹花上的露 水雨水呢。这样想着，禁不住对那“牡丹花水”神往起来。 到了嘉峪关，我们要用午餐。坐在餐桌边等着上菜的汉当儿，服务员来上茶了。导游王小姐笑着说： 虽说不是八宝茶，却是“牡丹花水”，大家一路辛苦，请用茶吧！我万分惊讶地丫 了起来，瞪大眼睛看着 就要订口品尝到的“牡丹花水”。但是不对呀！服务员居然拎了个寻常的铝壶，咕嘟嘟给大家倒着最寻常 的茶水。我跟燕子嘀咕道：开玩笑，这哪里是“牡丹花水” ？燕子皱着眉头，一百个想不通的样子。终于， 我忍无可忍地唤来了王小姐，问她，难道这就是你所说的真的“牡丹花水”吗？王小姐听罢噗的笑了，她 盯着我问：你认为牡丹花水是什么神水仙水啊？ “牡丹花水是咱西北的老百姓对开水的一种形象的叫法， 你仔细观察过沸腾的水吗？在中心的位置，那翻滚着的部分，特别像一朵盛开的牡丹。 我噢了一声，双手捧住一碗盛满了 “牡丹花水”的茶杯，眼与耳顿时屏蔽了饭店里一切的嘈杂。 究竟是谁，在什么时候，怀着怎样的一种心情， 给一壶滚沸的水起了这样一