27-2-1相似三角形判定定理（1）教案人教版数学九年级下册.docVIP

相似三角形判定定理1,2 一、教学目标 (一)知识与技能：理解并掌握“三边成比例的两个三角形相似”和“两边成比例且夹角相等的两个三角形相似”的判定方法，会运用以上两个判定方法解决简单问题. (二)过程与方法：经历两个三角形相似的探索过程，体验分析归纳得出数学结论的过程，进一步发展学生的探究、交流能力. (三)情感态度与价值观：学生在充分经历自学、探究、交流、当堂练习等活动中，获得成功的体验，调动主动学习的积极性，感受数学学习的乐趣. 二、教学重点、难点 重点：1.掌握“三边成比例的两个三角形相似”的判定方法；2.理解“两边成比例且夹角相等的两个三角形相似”的含义，能分清条件和结论，并能用文字、图形和符号语言表示. 难点：会运用“两边成比例且夹角相等的两个三角形相似”判定两个三角形相似，并解决简单的问题. 三、教学过程 知识预备 1.如图所示，∵ BC∥DE ∴ △ABC∽______ ∴ 2.判定两个三角形全等的方法有______________________________ 探究 任意画一个三角形，再画一个三角形，使它的各边长都是原来三角形各边长的k倍，度量这两个三角形的对应角，它们相等吗？这两个三角形相似吗？与同学交流一下，看看是否有同样的结论. △ABC∽△A′B′C′ 如图，在△ABC和△A′B′C′中，，求证：△ABC∽△A′B′C′. 证明：在线段A′B′(