人教语文三年级下学期第4单元习作：我做了一项小实验p.docxVIP

2021年春季 人揪部编版（统编）语文第二学期 习作：我做了一项小实验 你做过什么小实验？向大家介绍一下。 说说本次习作对我们提出了哪些要求。 能借助图表记录自己做过的一项小实验，能 按顺序将实验过程写清楚。 能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改 符号修改自己的习作。 习作指导 《我做了一项小实验》要求写曾经做过的一项小实验。 可以先借助图表整理小实验的主要信息，写的时候可以用上 “先 “先 接着 然后 最后 这样的句式，把做小 实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实 验中有趣的发现等。重点是观察事物的变化，把实验过程写 2.选材和构思。 小实验可以是在科学课上在老师的指导下做的, 可以是在课外学习生活中自己做的。注意题目中的 “小”字，如果实在想不起来，那就先动手做一个, 再动笔写。 动物实验\蚂蚁怎样传递信息、小鸡有没有牙齿、 I猫胡子的作用…… 写什么植物实验（牵牛花花瓣变色实验、金羞草会“害羞的实验、 写什么 植物实验 ［爬山虎是怎样爬的…… 生活小常识实验 J乒乓球鼓起来的实验、 ［怎样让鸡蛋在水中浮起来 怎么写 怎么写 r 开头：实验名称、 中间一实验过程 .结尾：实验的结果、 实验准备 第一步 第二步 第三步 得到的启示 1 .选定实验, 我们如何写好 这次习作呢？ 习作技法 填写图表。 先在自己做过的小实验中选定 一个印象深刻的，然后按照课 本中的图表填写实验名称、实 验准备、实验过程、实验结果, 特别是实验过程一定要写清楚 每一步具体做什么，怎么做的, 发现了什么（观察到了什么）。 借助图表整理实验信息 4.实验结果。 4.实验结果。将实验结果用 文字的形式进行表达，要注 意将度量单位写清楚。 5.其他。可以写实验时的心情、 也可以写有趣的发现等。 1.实验名称。名称要简 洁、清楚，是什么实验 就写什么实验。 3.实验过程。如何操作的, 方法和顺序是怎样的，看 到了什么，尽量用简短的 话说清楚意思。 2.实验准备，主要写仪器 和材料。如果所用仪器和 材料较多，可写重要部分。 2. 口头交流，梳理实验过程。 对照自己填好的图表，将这次实验 的过程详细地说一遍，此时就是按 照事情发展的先后顺序叙述，自己 是怎么做的就怎么说。实验步骤可 以用“先……接着……然后……最 后……”这样的句式来说。再说给 同学听.问问同学你的实验过程是 否说清楚了，哪儿听不明白过程是 否说清楚了，哪儿没听明白。 3.动笔习作，写清过程。 根据同学的建议，想一想， 然后动笔将实验过程写下来。 怎么说怎么写，注意用词的 准确性。写的时候如果遇到 困难，再看看图表内容，也 可以再读一读《蜜蜂》一课。 我们在开始写 作时，需要注 意什么呢？ 我们在开始写 作时，需要注 意什么呢？ 4.互相读评，修改完善。 写完习作，就算 大功告成了吗？ X  完成后的习作，同学间互 相交换读一读，评一评， 重点说说实验的过程是否 写清楚了。最后将修改后 的习作进行眷抄。 写法品析 写法品析 ?开篇交代实验的名 称以及做实验的目的。 ?写准备的实验器材。 曲冒O路 佳作在线: 我做了一项小实验 昨天看动画片，看到一个奇妙的小实 验——纸片托水。我就想自己做一次，看 能不能成功。? 今天正好我一个人在家，于是我找来 一个小杯子、一张A4卡纸，决定在卫生 间做实验。 ?用“先……接 着……然后……的 句式具体写了做这个 小实验的过程。?写在实验观察到的 现象和作者的疑问。我丈二和尚 摸不着头脑。我先打开水龙头，小心翼翼地在杯子里 装满水，接着拿起A4卡纸，放在杯子上,使 劲儿按了一下卡纸，然后把杯子快速翻转. 你猜怎么着？ ? ?用“先……接 着……然后……的 句式具体写了做这个 小实验的过程。 ?写在实验观察到的 现象和作者的疑问。 我丈二和尚 摸不着头脑。 ?通过妈妈的话写出了 实验的科学原理。这时当教师的妈妈正好回来了，我急 忙询问妈妈。妈妈说：“这是大气压力 的作用。大气压把纸片和杯子紧紧压在 一起。这时杯子里水的压力小于杯子外 大气的压力，这样大气压力就使纸片稳 德地托住杯子里的水了，杯子里的水自 然不会流出来。”? ?通过妈妈的话写出了 实验的科学原理。 写法品析?总结 写法品析 ?总结全文，写出了实 验后的感受。 总评： 我想：今后一定要多做这样的实验，使我 的课外知识更加丰富。? 本文作者选取了 “纸片托水”这个实验，按照事情 发展的顺序将实验介绍给大家，实验过程描述清楚，语 句通顺。这都源于作者在习作前用心审题和认真整理实 验信息ok d- — 素材 均可聊替换1 此页为防盗标记页（下载后可刑）《收■打印版，此页右以■除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结