桥边的老人教案.pdf

撇 下 寻 思 勉强 课题： 《桥边的老人》（第一课时） ． ． ． ②给“炮”字注音、组词 （A 级） 一、学习目标： 1. 知识与能力：初步了解海明威的人生及其创作风格； （ ） 把握课文的内容与题旨 炮 （ ） 2. 过程与方法：通过人物之间的对话把握老人形象，从而明确小说的主题。 （ ） 3 情感、态度与价值观：体会人性美，了解战争给人民带来的灾难和人民渴望和平的愿望 2. 区分词义 （A 级） 二、教学重点与难点： 把握课文的内容与主旨 三、知识链接： 暴发： 1. 了解海明威的人生经历及创作。 海明威（ l899 ～1961），美国小说家。 1954 年度的诺贝尔文学奖获得者。生于乡村医生家庭， 爆发： 从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战，以后长期担任 驻欧记者， 并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战， 获得十字军功章。 晚年患多种疾病， 3. 我与老人之间的对话是围绕什么内容展开的？（ A 级） 明确：围绕动物 精神十分抑郁， 经多次医疗无效， 终用猎枪自杀。 他的早期长篇小说 《太阳照样升起》 （1927）、《永 别了，武器》 （1927）成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。 30 、40 年代他转而塑造摆脱迷 4 “猫当然不要紧，猫会自己照顾自己……可另外……怎么办”这个细节在小说中反复出现，为什 惘、悲观，为人民利益而英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象，如剧本《第五纵队》 （1938）、 么？（ B 级） 长篇小说 《丧钟为谁而鸣》 （1940）。50 年代后， 他继续发展 20 年代短篇小说 《打不败的人》 和 《五 明确： A 在老人孤独的垂老之年，只有几个动物与它相依为命。 万大洋》的宁折不弯主题，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬 B 残酷的战争使老人不但失去了家园，也失去了最后可依靠的伴侣。 汉”形象（代表作中篇小说《老人与海》 1950）。在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手 C在战乱之年，人人自危，老人却能考虑到动物的安危，表现了老人的人性美（善良） 法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命” ，许多欧美作家都明显受到了他的影响。 D表现了战争给动物和人类带来的灾难。 2. 作品介绍。