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教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师: xx市实验学校 “学程导航”课时教学计划 施教者：海门市海永学校 刘永月 教学内容 云房子 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 教 学 目 标 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 能正确美观地书写生字。 3、 让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟活动的情况，感受天空 的美丽和小鸟的活泼， 咛热以自然的思想感情和爱观察、 爱想 象的良好习惯，问时让学生意识到保护生态环境的重要性。 4、 培养学生语文综合表达能力，自主创新能力和群体合作能力。 教 学 重 难 点 1、 有感情地朗读课文。 2、 理解课文内容，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱 想象的良好习惯。 教 学 资 源 多媒体课件 预 习 设 计 1、 有感情朗读课文。 2、 会正确书空5个生字，并能给生字组词（至少 3个）。 3、 你从课文中明白了什么道理？ 学程预设 导学策略 调整与反思 一、 聆听雨声，复习导入 1、听雨声、开火车读词语。 二、 美的呈现，引入童话 1、认真观察课件动画。 一、 游戏激趣，复习导入 1、做一做〈〈跟我学》游戏 3、小朋友还能认识这些词宝宝 ， 二、 美的呈现，弓1入童话 1、 可太阳公公还来不及把?^全 收回去，有一些就留在了天上。 （课件动圆）瞧，几朵白云在监 蓝的天上忽悠悠地飘着，景色多 美啊！ 2、 这时候，谁飞过来了？（课件 出示：一群小鸟） 3、 呀，这么多小鸟，这下，天空 中可热闹了！小朋友们猜猜，他 们会说什么呢？（指名说） 师：小鸟看到这么多白云，多开心 2、 回答：这时候，谁飞过来了? 3、 想象：小鸟聚在一起会说些什 么？ 听老师示范读。 带上头套读。 加上动作读。 齐读句子 三、美的感受，放飞想象 1、 跟着老师一起造房子。 闭上眼睛认真听老师读。 2、 思考：小鸟们都造了些什么样 呀！谁来读得再开心点？（指名 读，师评：恩，老师听出来了， 真是一只可爱的小鸟，是啊，这 么多白云，多好看呀！） 师：谁能学着它们的样子来说一 说？加上自己的动作就最好了！ （指导读好“哇”，指名读，师评： 恩，这只小鸟真可爱！飞得真快 活呀！） 师：想造云房子的一起站起来告 诉我，我们一起来做做这群可爱 的小鸟，好吗？（生齐读句子， 师板书：小鸟造） 三、美的感受，放飞想象 1、 师：那我们就开始吧！ 来，伸 出你的双手，（师示范造房子，生 跟着做动作），捧一团白云铺地 板，四周造起高高的墙，开一扇 小门，再开一扇窗，屋顶盖好真 漂亮！ 师:课文中的小鸟儿和小朋友一 样心灵手巧，说干就干，不一会 儿，云房子造好了。我们来看看 小鸟们造了怎样的云房子。先请 大家闭上眼睛认真听。（师读） 2、 师：刚才小朋友说的，书上也 都写了，请你们找一找在课文的 哪里？找到后再读读这些句子， 把你最喜欢的云房子多读几遍）。 3、 师：小朋友，你最喜欢哪幢云 房子，为什么喜欢？能告诉大家 吗？（按照顺序说一说） 比如：“有的像花儿那样美美地开 着”你为什么喜欢呀？点出美 美地”。原来你被花的美给吸引住 了！你能美美地”读好这句话 吗？（恩，这朵花还像个花骨朵， 读的再美一点，它就要开放了， 的云房子呢？自由交流。3 的云房子呢？自由交流。 3、 在课文中找出句子，找到后再 读读这些句子，把最喜欢的云房 子多读几遍。 4、 交流：说说最喜欢哪句，为什 么喜欢？ 有感情朗读。 6、 延伸：小鸟们还可以造出什么 样的云房子呢？瞧瞧，这里有好 多呢，也可以自己想造什么就什 么，可是，要把它们说的可爱、 漂亮点啊！用这样的话说一说吧！ （课件出示：各种各样的云房子 图片，出示句子：（）的云房 子真美啊！有的像（），有的 像（），还有的像（ ）。 （提醒他们说完整的话：你的想象 真丰富，可以评上想象小明星了； 你造的云房子真奇特，和别人的 不一样；你造的云房子比小鸟的 还漂亮，真了不起） 6、欣赏各种各样的云房子图片， 并完成句子：（）的云房子真 美啊！有的像（），有的像（）， 还有的像（ 6、欣赏各种各样的云房子图片， 并完成句子：（）的云房子真 美啊！有的像（），有的像（）， 还有的像（ ）。 怎么样？（指名答：幸福、开心、） 让我们一起带着喜欢的语气读好 这一节，好吗？齐读。（师板书： 千姿百态师评：你们可真是一群 能工巧匠，造出的房子姿态万千， 美丽漂亮，真了不起！大拇指送 给你们！） 四、美的享受，乐在其中. 1、 师：云房子造好了，小鸟们咋 可以干什么呢？ 7、闭上眼睛想一想，自己造的房 子是什么样子？住在自己造的房 子里你感觉怎么样？2、 交流开心的词语：开心极了 飞出来 飞过去 7、闭上眼睛想一想，自己造的房 子是什么样子？住在自己造的房 子