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幼儿园提高班级管理常规教研活动记录3 篇 【篇1】幼儿园提高班级管理常规教研活动记录 一、教师在教学中存在的误区： 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，10 以内数 的组成最为大班数学活动的一个重点，主要引导幼儿探索、体验、感 受其中所蕴含的一些简单的数量关系，如总数与部分数的包含关系、 等量关系、互换关系、互补关系、分合的有序性，应该说是赋予幼儿 一种获得新知识的智力上的潜在能力，帮助幼儿解决日常生活中的一 些问题，对促进幼儿思维的发展具有重要的价值。然而，我们大班教 师由于缺乏一定的教学经验，在实际的操作中存在一些p 这些误区让 幼儿在学习组成中出现很多的偏差，主要原因是教师本身对于概念的 模糊不清和理念上的偏差。然而数学具有抽象性、精确性以及严密的 逻辑性的特点，且强调必须遵循幼儿思维活动规律和年龄特点。因而 教师对于数学这门学科的知识内容、教育目标的把握显得至关重要， 对于 10 以内组成，教师应先梳理好以下几个问题，这样才能使幼儿 对组成之间的逻辑联系有所感受和理解。 二、帮助教师理清数组成的认知结构(知识概念) 1、知道除 1 以外任何数都可以分成两个较小的数，两个较小的 数合起来仍是这个数，体验数的可分性和整体和部分的关系。 2、探索发现将一个数分成两份时，可以有不同的结果，并能分 出此数的所有组数。 3、积极尝试用语言、数字符号概括和表达自己的分合过程和探 第 1 页 共 11 页 索发现。 4、能够在观察的基础上，分析比较多组分合记录的相同点和不 同点，并能用符号表示，体验互换关系。 5、在操作观察的基础上，能够分析比较发现多组分合记录单中 哪种分合顺序分得既快又不容易遗漏，体验分合的有序性。 【篇2】幼儿园提高班级管理常规教研活动记录 《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园应从实际出发建立必要的、 合理的生活常规，并坚持执行。常规是保证幼儿园一切活动顺利开展 所必需的规定，良好的常规对于班级保教秩序和幼儿的发展，都具有 积极重要的意义，它能够保证幼儿的安全，建立良好的班级活动秩序， 有助于培养幼儿的良好习惯，还能够促进幼儿自律能力的发展。因此， 幼儿园班级常规的建立是非常有必要的。 为进一步优化班级管理，积极探索班级管理的新方法，切实解决 一日常规中存在的问题，为教师搭建经验交流的平台，共同提高管理 班级的能力。3 月12 日下午，我园开展了”如何提高班级常规管理” 为主题的教研活动。 幼儿园班级常规管理内容: 一.幼儿园班级常规管理的意义 幼儿园与小学不同,幼儿在园时间长,每天长达9 个多小时,要使 幼儿在这么长的一段时间里生活得充实、愉快,一日生活中的各个环 节都能有效地发挥作用,除了教学活动、游戏内容的安排要符合不同 阶段幼儿的年龄特点以外,良好的常规更是有力的保证。所以小班幼 第 2 页 共 11 页 儿要培养良好的生活习惯，中班幼儿要培养良好的行为习惯，大班幼 儿要培养良好的学习习惯。 二.幼儿园班级常规管理的内容 幼儿园班级常规管理的内容主要包含幼儿园班级生活常规管理 的内容和幼儿园班级教育常规管理的内容。 幼儿园班级生活常规管理的内容有来园活动、盥洗、饮食、午睡、 散步、离园等几个环节来规定幼儿生活常规管理的内容。 幼儿园教育常规管理的内容主要包括:集体教学活动的管理;游 戏活动的管理;体育活动的管理;外出活动的管理。 三.幼儿园班级常规管理存在问题 1.管制型常规管理 2.自由型常规管理 3.说教型常规管理 4.教条型常规管理 四.幼儿园班级常规管理的策略 1.角色扮演常规管理趣味化 2.环境熏陶常规管理形象化 3.自主参与常规管理互动化 接下来是老师讨论在班里所遇到的常规问题 1.如何有效引导小班幼儿排队? 2.如何培养小班幼儿的倾听能力? 3.老师该怎么有效处理小班孩子之间发生的矛盾?