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大自然的启示——打扫森林 大自然的启示——打扫森林 大自然的启示——打扫森林 12.大自然的启迪——“打扫”丛林 凤城小学 张连法 教学设计目标： 1．认识 4 个生字，理解“妙想天开”等 6 个词语的意思。 2．经过想象、感悟、朗诵等训练，读懂课文内容。 3．经过对本文的学习，知道要按照大自然的生态规律，激发阅读科普读物的兴趣。 教学设计重难点： 理解生态均衡，懂得要按照大自然的规律做事。 教学设计过程： 课前讲话：看丛林图片，喜爱丛林吗？你脑海中的丛林是什么样子的？ 一、揭露课题 今日我们来学习一篇课文《大自然的启迪》，它是由两个小片段构成的。今日这节课我们就来学习第一个小故事。 板书：“打扫”丛林，这里的“打扫”为何要加上引号呢？ 请大家自由读课文。 二、自读课文： 1.读准生字新词，读通课文。 2.思虑方才的问题。 三、检查自学： 菩提树 土壤 扫帚 倒霉 腐化 逞凶 1.）指名读，读准字音，特别是多音字“扫”（扫地，扫帚） 2.）齐读。 2.这里的“打扫”为何要加上引号呢？ (是指对丛林进行了清理 ) 这是林务官下的命令，课文不只写了林务官的命令，还写了结果和原由。那么，课文里用那一句话把这个命令带来的结果和剖析的原由连结起来的？齐读过渡句。（出示）板书：命令 灾害 四、研读课文： （一）命令： 1.从这句话我们能够看到林务官这个命令给丛林带来了灾害。那么，林