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毕业班语文复习计划.doc 毕业班语文复习计划.doc PAGE / NUMPAGES 毕业班语文复习计划.doc 毕业班语文复习计划 经过六年的学习， 大多数学生已具备了必然的语文涵养， 但是由于学生的个体差异，以致了小学生语文涵养的参差不齐。 在小学生立刻结束小学生活的这段时间里，我们有责任集中精力，抓住机会， 系统地引导学生复习小学阶段应掌握的知识，最大限度地提高每个学生的语文涵养。 从“标准”下手，明确复习的要求： 学生在毕业时，应基本达到《语文课程标准》的要求。 复习时，要依照《语文课程标准》 及学生“过程性”的学习情况， 有针对性地拟定出相关复习要求，各部分的要点要求是： （一）、基础知识 1 、汉语拼音。 能读准声母、韵母、声调停整体认读音节；能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；能认识大写字母，并能熟记《汉语拼音字母表》 2 、汉字。 认识常用汉字 3000 个左右，其中 2500 个会写，要能读准字音，认清字形，认识字义，养成正确的写字习惯；会查字典；能初步辨析字的音、形、义，掌握学过的常用的多音字，注意不写错别字。 、词语。 能正确地读出和写出学过的词语； 能依照词义轻重、 范围大小、 感* 彩、词语搭配等方面辨析词义，进行归类或序次排列；学会在具 体的语言环境中正确地理解词义； 注意积累词语， 并能在口头语言和书面语言中正确运用。 、句子。 熟悉句子的种类；能运用学过的常用词语（包括关系词语）造 出思想健康、用词正确、意思完满的句子；能指出句子中的弊端，并 加以改正；会区分和运用常用的几种修辞方法； 熟练地进行句式互换、 扩句和缩句；经过理解、解析句子，能领悟句子表达的意思和含义， 加深对课文内容的理解。 、标点。 能正确地使用句号、问号、叹号、逗号、冒号、引号、顿号、 分号、书名号和省略号。 （二）、阅读 1 、在阅读中能推断文章的表达序次，领悟文章的思想感情及表达方法，在交流和谈论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 、阅读说明性文章，能抓住要点，认识文章的基本说明方法；阅读叙事性作品，认识事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感觉；阅读诗歌，大体掌握诗意，想像诗歌描述的情境，领悟诗人的感情。 、能背诵优秀诗文 160 篇（段）；课外阅读总量很多于 150 万 字。 （三）、习作 1 、能写简单的记述文和想像作文，能依照习作内容表达的需要，会分段表述。 、会写读书笔录和常有的应用文。 、习作能做到内容详尽，感情真实，思想健康，有必然条理。 、会改正自己的习作，并能主动与别人互换改正，做到语句畅达，行款正确，书写规范、齐整。 、40 分钟能完成很多于 400 字的习作。 （四）口语交际 1 、认真耐心地听别人讲话，能理解主要意思， 并能转述。 、能清楚理解地口述见闻，稍作准备，能围绕一个意思，当众作 2、3 分钟的讲话，举止大方，语句比较畅达连结。 能主动积极地进行口语交际。 、养成专心听讲、认真思虑的习惯。养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 、听讲话、看影视，能转述主要内容。 以上所列项目是小学生经过五年的学习， 在语文基础知识方面、 阅读方面、习作方面、口语交际方面应达到的基本要求，以上要求是 互相交融的，不能够单独地复习一条而舍弃另一条。 授课时要将以上条目显现给学生， 让学生比较要求， 找到自己的 不足，为下一步复习明确目的。