教学管理经验交流.pdf

常规看落实 细节定成败 常规看落实 细节定成败             宁乡五中 宁乡五中 (2005 年9 月3 日) (2005 年9 月3 日) 目前，说到教学方面的话题，时髦的应该是课程改革、课题研 目前，说到教学方面的话题，时髦的应该是课程改革、课题研 究、素质教育之类，说教学常规方面的东西，似乎有点老套，有点 究、素质教育之类，说教学常规方面的东西，似乎有点老套，有点 土气。 是，回过来想想，我们宁乡五中近几年之所以能够取得不 土气。 是，回过来想想，我们宁乡五中近几年之所以能够取得不 错的教学质量，特别是在今年生源素质较差、多次抽考失利的情况 错的教学质量，特别是在今年生源素质较差、多次抽考失利的情况 下，高考却取得了较满意的成绩，其中最主要的因素，我们认为还 下，高考却取得了较满意的成绩，其中最主要的因素，我们认为还 是较好地落实了教学常规，抓好了细节。 是较好地落实了教学常规，抓好了细节。 海尔总裁张瑞敏说过 “所谓不简单，就是把别人看似简单的事 海尔总裁张瑞敏说过 “所谓不简单，就是把别人看似简单的事 一千次一万次地做得正确；所谓不容易，就是把别人认为非常容易 一千次一万次地做得正确；所谓不容易，就是把别人认为非常容易 的事情日久天长地坚持下来。” 教学常规与教学质量是高度相关的。 的事情日久天长地坚持下来。” 教学常规与教学质量是高度相关的。 教学质量看常规，常规工作看落实。其实就是看工作措施是否具体、 教学质量看常规，常规工作看落实。其实就是看工作措施是否具体、 是否科学、是否细致，看我们的工作是否缺位、失位、错位，就是 是否科学、是否细致，看我们的工作是否缺位、失位、错位，就是 把别人不善于做、甚至不屑于做的事情，认认真真、扎扎实实做好。 把别人不善于做、甚至不屑于做的事情，认认真真、扎扎实实做好。 在落实教学常规方面我们是这样做的：  在落实教学常规方面我们是这样做的：  首先是实在。 我们提出 “抓基础，重能力，高效率”的教学总 首先是实在。 我们提出 “抓基础，重能力，高效率”的教学总 体要求，向课堂要质量，就是做实实在在的工作。教与学绝不是花 体要求，向课堂要质量，就是做实实在在的工作。教与学绝不是花 架子，要靠一点一滴去做，去落实。比如，我们在抓课堂教学方面， 架子，要靠一点一滴去做，去落实。比如，我们在抓课堂教学方面， 不单是看成绩报表，然后进行系统分析，而是把精力放在听课上， 不单是看成绩报表，然后进行系统分析，而是把精力放在听课上， 扎扎实实沉入基层，充分了解和掌握教师课堂教学的密度容量，师 扎扎实实沉入基层，充分了解和掌握教师课堂教学的密度容量，师 生双边活动的开展，知识的接受和能力的培养等方面。当然，在听 生双边活动的开展，知识的接受和能力的培养等方面。当然，在听 课中，我们根据教师的不同情况提出不同要求，如青年教师，我们 课中，我们根据教师的不同情况提出不同要求，如青年教师，我们 主要看教学的基本功、教学环节的处理；对校骨干教师、老教师更 主要看教学的基本功、教学环节的处理；对校骨干教师、老教师更 重要的是看他们对学生学法的指导等内容。在作业处理方面，学校 重要的是看他们对学生学法的指导等内容。在作业处理方面，学校 除抓文理科作业的不平衡外，还根据不同的学生的实际对作业量作 除抓文理科作业的不平衡外，还根据不同的学生的实际对作业量作 出具体规定：老师在设计或布臵作业时要考虑不同层次学生情况， 出具体规定：老师在设计或布臵作业时要考虑不同层次学生情况， 1 4 第 1页共 4 页  第 页共 页  力争优生够吃，中间生吃饱，潜能生能吃，作业