内蒙古巴彦淖尔市高中物理 16.1实验 碰撞中的不变量预学案 新人教版选修3-5.pdfVIP

教育配套资料K12 16.1 实验 碰撞中的不变量 【学习目标】 . 1 经历两个物体碰撞前后会不会有什么“不变量”的猜想过程。 . 2 通过实验探究,经历寻找碰撞中“不变量”的过程,领会设计实验的基本思路和完成实 验的基本方法。 3.培养实验技能,熟悉数据的采集和分析,掌握在同一条直线上运动的两个物体碰撞前后 的速度的测量方法。 【重点难点】 重点：探究碰撞中的“不变量”及实验数据的处理。 难点：探究碰撞中的“不变量”及实验数据的处理。 【考情分析】 1.考纲要求 知道气垫导轨及光电门的使用方法，会计算滑块速度。 要求会正确使用刻度尺、天平、打点计时器，会用计算纸带上各段的速度。 2.题型：实验题，6——9 分 【课前预习案】 . 1 实验的基本思路 (1)两个物体碰撞前沿① 运动,碰撞后仍沿② 运动,这种碰撞 叫作一维碰撞。 (2)在一维碰撞的情况下,与物体有关的量只有物体的③ 和物体的④ 。 . 2 追寻“不变量” 碰撞前后物体质量不变,但质量并不能描述物体的运动状态,不是我们追寻的“不变 量”。必须在各种碰撞的情况下都不改变的量,才是我们追寻的不变量。教材上列举了一 些猜测,请在下列空白处填入这些猜测的关系式: ⑤ ; ⑥ ; ⑦ 。 . 3 实验条件的保证 实验必须保证碰撞是⑧ 的,即两个物体在碰撞之前沿⑨ 直线运动,碰撞之后 还沿⑩ 运动。 . 4 测量速度的方法 d (1)在“参考案例一”中,可以用游标卡尺测量滑块遮光板的宽度 ,用 测量遮 d t v 光时间 ,再用公式 计算滑块碰撞前后的速度。 t l (2)在“参考案例二”中,通过测量摆绳的长度 和小球碰撞前后摆动的角度 θ ,再用公 式 计算小球碰撞前后的速度。 (3)在“参考案例三”中,通过 测出小车碰撞前后的速度。 【课上学习案】 完成目标1:实验的基本思路 问题:请阅读教材中“实验的基本思路”的相关内容,回答下列问题。 (1)什么是一维碰撞? 教育配套资料K12 教育配套资料K12 (2)在一维碰撞的情况下研究碰撞规律只涉及物体的质量和速度这两个物理量,它们是我 们追寻的“不变量”吗? (3)你设想一下哪些量可能是“不变量”? 知识链接:普遍自然规律的最简单的形式之一表现为某种物理量的不变性,如质量守恒、 电荷守恒、机械能守恒等。 完成目标2:实验需要考虑的问题 问题:请阅读教材中“实验需要考虑的问题”的相关内容,回答下列问题。 (1)本实验要解决的主要问题是什么? (2)你能设计出记录实验数据的表格吗? 知识链接:探究实验的一般顺序:提出问题,猜想与假设,制订计划,设计实验,进行试验, 收集证据,分析论证,合作交流,评估。 完成目标3:光电门测速原理 情景:图示是教材“参考案例一”中的气垫导轨。图中滑块上分别装有挡光板,挡光板有 L 一定的宽度,设为 。气垫导轨上的框架上安装有光控开关,并与计时装置相连,构成光电 计时装置。从挡光板穿入将光挡住开始计时,穿过后不再挡光则停止计时,设记录的时间 t 为 。 问题:滑块的速度如何计算? 知识链接:光照强度改变使光敏电阻阻值改变,从而引起光敏电阻两端电压的改变。电压 变化信号传到计数器上计数、计时。这就是光电门的工作原理。 完成目标4:探究摆球测速原理 情景:图示为教材“参考案例二”中的实验装置。把两个小球用线悬起来, 一个小球静止,拉起另一个小球,放下时