湘教版四年级科学操作实验报告.docVIP

Megan精品文档 PAGE 1 湘教版四年级科学操作实验报告 　　篇一：教学设计：小学科学湘教版四年级上册第3单元第2课《声音是怎样产生的》 　　一、[教材分析] 　　《声音是怎样产生的》是湘教版科学教材四年级（上）《声音》单元第二课的内容。本课在本单元中起承上启下的作用。学生通过第一课《听听声音》的学习，学生知道了我们周围洋溢着各种不同的声音，我们也可以利用物体來制造出不同的声音，但不知道声音是怎样产生的。本课在第一课的基础上來研究、探索“声音是怎样产生的”，为后面《声音是怎样传播的》、《控制声音》等课的探究活动作好充分的知识准备。 　　《声音是怎样产生的》一课由兩个活动“观察发声的物体”和“自制小乐器”兩部分组成。声音是怎样产生的，研究时就要比较一下物体发声时与不发声时有什么不同，让学生从中探究发声物体的共同特征。这兩个活动是发展学生关于“声音的产生”的科学概念的一系列有结构的探究活动，目的不仅是探究声音产生的原因，更重要的是让学生在活动中观察和描述发声体的狀态，在大量的科学事实的观察和描述的基础上建构“声音是由于物体振动产生的”科学概念。 　　二、[学生分析] 　　在进行本课学习前，作为四年级的学生对声音是怎样产生的这个问題断定有自己的想法，因为学生通过自身的生活经验、不同的信息渠道获得了一些声音的知识。声音是怎样产生的？一是由外力的作用，但这不是主要原因，有外力不一