住宅室内设计专题一教案要点教案资料.pdfVIP

住 宅 室 内 设 计 专 题 一 教 案 要 点 第一章：概论 【学时 数】 4 学时 【教学内容】 1、住宅室内设计的基本概念 2、住宅室内设计的源流与发展 【教学目的与要求】 了解室内设计概念。 【教学重点】 1、掌握住宅与人的关系。 【教学难点】 1. 掌握对住宅装饰的认识。 【课程作业】 1. 了解居室装饰的概念。 【教学过程】 一、专业名词理解： 室内装修：重点在于 “装 ”、 “修 ”，指土建完工后，对室内各界面（顶、地、 墙、柱）、门窗、隔断、固定设施等的安装、制作和处理。侧重于工程技术、 施工工艺和结构做法的概括。 室内装饰：重点在于 “修饰 ”，即在装修的基础上，从外表、视觉艺术角度出 发，注重室内地面、墙面、顶部的造型设计；对材料的选用与搭配；家具、陈 设、绿化等的综合设计与运用 ,侧重于艺术效果的处理。 二、室内设计概念 室 内—— 地面、顶面、四周墙面围合的空间。 室内设计 —— 指对室内空间进行规划布局、各界面进行处理，以及对装修的式 样、装饰材料、家具（活动与固定）、艺术品摆设、织品（窗帘、垫衬）陈 设、灯光照明、室内物理环境等各方面的综合设计运用。 室内设计涉及知识 —— 土建、建材（特别是装修材或面材）、视觉美感、色 彩、造形、物理环境、工艺（木工、泥工）等知识。 三、家居装饰概述 1、家居概念： 住所。即以家庭为单位，为人类提供居住、休息、休闲与娱乐为一体的室 内空间环境。 2、住宅与人的关系： a. 自人类产生以来，由原始社会至今，人类都在不停地为改善自身的居住环境 而努力。 b.人一生中至少有三分之一的时间在居室中度过。 c. “食衣住行 ”为人类生存的主要消费方向， “装修 ”概念已深入人心。 d. 安居乐业“ ”可见中国人对家的重视。 3、我国家庭装修设计的发展历程与前景 80 年代以前， “家装 ”未普及，室内装饰主要在于家具的摆设； 80 年代初至 90 年代中期，装饰行业兴起且迅速发展， 但总体水平不高，处于 摸索阶段； 90 年代末至今， “家装 ”行业属于热门行业，提高较快，缩短了发达国家设计水 平的距离； 将来 10— 15 年时间， “家装 ”行业依然处于火爆头。 4 、对住宅的认识： 购房形式：毛坯房、简装房、精装房、二手房、样板房 户 型：一房一厅、两房一厅、三房两厅、复式住宅、 跃层住宅等 装修层次：基础装修、中档装修、高档装修、豪华装修 厅—— 公共生活区域，通常较为开敞。 房—— 私密性强的空间，通常为封闭空间。 建筑面积 —— 指建房实际占用土地面积加上公摊建筑面积，包括阳台等延伸空 间。 使用面积 —— 套内使用面积、套内墙体、阳台面积之和，即房屋实际占有的空 间。 复式住宅与跃层式住宅的区别： a、复式住宅： 是一层住宅，但比普通住宅高，可在局部掏出夹层，安排卧室或书房等，用 楼梯联系上下，其目的是在有限的空间里增加使用面积，提高住宅的空间利用 率。但两层合计的层高要大大低于跃层式住宅。 b、跃层式住宅： 是一个住宅占两个楼层，有内部楼梯联系上下层，跃层式住宅是完整的两 层，其建筑面积或使用面积均应是两层建筑面积或使用面积之和。 第二章：住宅室内空间的构成要素（上） 【学时 数】 4 学时 【教学内容】 1、住宅空间构成要素 2、住宅室内色彩构成要素 3、住宅室内材料构成要素 4 、住宅室内光线构成要素 【教学目的与要求】 1、了解居室空间组成 2、了解居室空间形态布置要求 【教学重点】 掌握居室功能区分析。 【教学难点】 掌握居室功能区设置。 【课程作业】 针对案例来分析居室功能区的设置。 【教学过程】 一、 住宅空间构成 二、 1、群体活动空间： 通常为家庭成员公共使用 的空间，具有相对开放性。如 客厅、餐厅、休闲厅。 群体活动空间——公共活动 区，通常设置在房屋