高一化学的任务驱动法地运用研究.docVIP

word word PAGE / NUMPAGES word 高一化学 “任务驱动法〞的运用研究 某某市属级2011年“个人教学问题〞结题报告 某某三中 徐 慧 一、我研究的教学问题 为适应21世纪科学技术和社会可持续开展的需要，培养符合时代要求的高素质人才，某某省自2006年开始推行新的普通高中课程体系。【1】 随着初中自然科学改革的推进，高一新生入学时的化学学科能力根底也发生了新的变化。新的课程设置对高一化学教学实践提出了新的要求，研究者在教学实践中遇到了新的问题。 研究者自2008年开始，连续4年担任高一化学教学，与高一学生在课堂内外都有较多交流。学生进入高中后，学习的主要学科由5门〔语文、数学、英语、自然科学、社会〕变为9门〔语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、信息技术〕，学习的知识覆盖面扩大、难度加深。在这样的背景下，学生普遍反映：“相比于初中，高一化学的难度提高了许多，学习起来很困难，有时甚至感觉无所适从。〞 研究者的问题与困惑是：进入高中，学生的心智在开展，为什么反而会觉得化学学习很困难？ 在4年的新课程高一化学教学实践中，笔者也一直在思考：高一学年，如何激发学生化学学习的兴趣，在促进学生的有效学习，提高学生的化学成绩？怎样的教学策略才能起到事半功倍的效果呢？ 二、我对问题产生的原因分析 〔一〕学生方面 1、高一新生化学根底薄弱 ①初中教材内容编排