高中数学必修5《一元二次不等式及其解法》教案.docVIP

高中数学必修5《一元二次不等式及其解法》教案 高中数学必修5《一元二次不等式及其解法》教案【一】 教学准备 教学目标 知识与技能 理解三个二次的关系，掌握图像法解一元二次不等式;培养学生数形结合的能力。 过程与方法 经历从实际情境中抽象出一元二次不等式模型的过程和通过函数图像探究一元二次不 等式与相应函数、方程的联系，获得一元二次不等式的解法; 情感态度与价值观 激发学习数学的热情，培养勇于探索的精神，勇于创新精神，同时体会事物之间普遍联 系的辩证思想。 教学重难点 【教学重点】一元二次不等式的解法。 【教学难点】理解三个二次之间的关系。 教学过程 (一)课题导入 上#获取信息已经成为人们日常生活的重要组成部分，因特#服务公司(ISP)的任务就是负责将用户的计算机接入因特#，同时收取一定的费用。 某同学要把自己的计算机接入因特#，比如说在我们周围现有两家ISP公司电信和#通可供选择。假如电信公司每小时收费元(不足1小时按1小时计算);#通公司的收费原则如下图所示，即在用户上#的第1小时内(含恰好1小时，下同)收费元，第2小时内收费元，以后每小时减少元(若用户一次上#时间超过17小时，按17小时计算)。 一般来说，一次上#时间不会超过17小时，所以，不妨设一次上#时间总小于17小时。那么，一次上#在多长时间以内能够保证选择电信公司的上#费用小于或等于选择#通公司所需费用? 分析问题：假设一次上#x小时，则电信公司收取的费用为(元)，#通公司收取的费用为 出的问题，所以我们可知当一次上#在5个小时之内(含5个小时)的时候，选择电信比选择#通费用要少。当超过5个小时的时候，选择#通费用较少。因此，我们可以结合平时的上#时间合理的来进行选择。 设计意图：从一个特殊的不等式出发，通过图像分析给出，一元二次不等式可以通过结合其所对的二次函数图像来进行求解。 (3)探究一般的一元二次不等式的解法 从上面的例子出发，综合学生的意见，可以归纳出确定一元二次不等式的解集，关键要考虑以 下两点： 小结：解一元二次不等式的步骤： (1)化标准：将不等式化成标准形式(右边为0、最高次的系数为正); (2)判Delta;，求根：计算判别式的值，若值为正，则求出相应方程的两根; (3)下结论：注意结果要写成集合或者区间的形式 设计意图：通过三种不同形式的题目，让学生从各个面对一元二次不等式进行进一步了解，强调一些注意事项，让学生规范操作。(在第三个不等式上可以进行讨论)。 设计意图：结合函数定义域，拓宽学生知识面，列出式子让学生黑板练习，检验教学效果。 (三)随堂练习：课本第80的练习1。 (四)课时小结 今天我们学习了一元二次不等式及其解法，同学下去可以再多看看三个二次之间的关系， 结合函数图像给出不等式的解集。同时要注意解决一元二次不等式的一些需要注意的地方;例如不等式的右边为0、最高次的系数为正等等。 同时请同学们下去思考：我们刚才提到的很多个不等式的左边实际上都可以进行因式分解，那么同学们又是否可以根据因式分解的结果来写出所对不等式的解集呢? 高中数学必修5《一元二次不等式及其解法》教案【二】 整体设计 教学分析 1.本节内容对学生来说不算太陌生，涉及的概念也不算多，所表现的数学基本思想也不复杂.但是，一元二次不等式解法作为高中数学最重要的内容之一，也是中学数学的一个基础和工具.由于一元二次不等式解法与二次函数联系紧密，而二次函数又是学生在初中数学学习中的一个薄弱环节，因此很多学生对此学习表现出困惑.要使学生通过学习本节内容后，达到《新课标》所规定的要求却并非易事.因此在教学中要根据学生的实际情况，通过大量的实例，引导学生抽象概括，逐步理解掌握有关概念及思想方法，不可期待一蹴而就.要通过解题，逐步理解掌握有关方法与思想的内涵，避免陷入烦琐的计算与人为技巧之中，要重视引导学生经历探索、解决问题的过程.教师要充分阅读《新课标》，深刻理解本节的编写意图. (1)意图一是数形互补，强化直观，突出精简实用.对一元二次不等式的解法，没有介绍较烦琐的纯代数方法，而是结合二次函数的图象，采取简洁明了的数形方法，体现删繁就简的意图.淡化解(证)不等式的技巧性要求，凸现了不等式的实际情境、几何意义及实际应用. (2)意图二是总结方法，提炼思想，鼓励创新实用.对一元二次不等式求解尝试设计求解程序框图的要求，融入了算法的思想.其一是为算法找到了用武之地，其二是不但实现了不等式的上机求解，而且对不等式结构的认识显得更加清晰，更能