《念奴娇·赤壁怀古》 .pptx

《念奴娇·赤壁怀古》;1、知识与能力:诵读词作,培养学生结合注释初步鉴赏词作的能力。 2、过程与方法:学习词中写景、咏史、议论、抒情融为一体的写作手法,掌握烘托和映衬的表达技巧。 3、情感态度与价值观:感受苏轼豪放的词风,体会他复杂矛盾的情感,学习他的旷达胸襟和进取精神。; 苏 东 坡;旷;江 城 子 　　;蝶恋花·春景; 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去, 浪淘尽 ,千古风流人物。 故垒西边,人道是 , 三国周郎赤壁。 乱石穿空, 惊涛拍岸 ,卷起千堆雪。 江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。 羽扇纶巾,谈笑间, 樯橹灰飞烟灭。 故国神游, 多情应笑我,早生华发。 人一辈子如梦,一尊还酹江月。 ;咏史怀古诗;上阙: 下阙:; 考虑:“江山如画,一时多少豪杰”在词中的作用、; ; ;2、请同学们展开联想和想像,用自己的语言描述这幅“赤壁奇景图”(第3组);“一时多少豪杰”,为什么只写周瑜？词中周瑜的形象有什么特点？请结合词中语句分析概括。 ;下片着力写周瑜,为何要插入“小乔初嫁了” ？;这首词写于宋神宗元丰五年(1082)。当时苏轼因作诗文讽刺新法,被新派官僚罗织罪名而贬至黄州(今湖北省黄冈县),担任团练副使职位。;自题金山自画像;年龄:年轻 生活:美女相伴 外表:英俊儒雅 职位:东吴都督 际遇:功成名就 基调:激昂;;6、题目为“赤壁怀古”,怀古包括哪些内容,“怀古”的目的是什么？ (第7组);抒一己之怀(情);; ;;提挈题目,整体感知。 知人论世,领悟诗意。 抓住诗眼,理清思路。 品味语言,沉醉意象, 披文入情,体会情感。 由表及里,掌握形象。 展开想象,探究意境。 调动积累,分辨写法。; ;感谢您的聆听！