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七年级口语交际教案 【篇一：自我介绍 口语交际 (语文版七年级必修教案 设计 )】 授课时间：年月日 课题 口语交际 教 学 目 标 知识与技能：培养学生与人交际能力训练。 过程与方法：培养学生倾听，表达能力。 情感、态度与价值观：团结合作、平等对话交流，让学生体验到交 际的快乐，乐于与人交流。 教学重点：培养学生与人交际能力训练。培养学生倾听，表达能力。 教学难点：培养学生与人交际能力训练。培养学生倾听，表达能力。 教学手段：自主探究多媒体辅助 教学过程： 教师活动 一、 情境导入 教师自我介绍创境 同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。 二、探究你觉得自我介绍应该介绍哪些内容？ 三、明确口语交际要求 a ．根据自己的个性、特长和爱好作自我介绍表述过程中要流畅、清 晰，不能出现断续、停顿过长等情况。 b ．表述要富有个性，充分展现自我风采。 c ．可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。 d ．限时三分钟。上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是 要声音响亮，内容清楚，表情自然。 四、由学生代表主持，进行自我介绍 五、学生代表总结 六、教师总结 板书设计： a ．表述过程中要流畅、清晰 b ．表述要富有个性，充分 展现自我。 c ．可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。 d ．限时三分钟 课后反思 本课最成功之处首先生开课时教师的自我介绍拉近了与学生的距离， 创设了一个平等地交际环境，是学生对本次交际内容产生了兴趣。 【篇二：口语交际教案学会婉转拒绝 (七年级下册 ) 】 学会婉转拒绝 一、引入新课 同学们，在安排这节课之前，老师做了一个调查，以便更好的帮大 家去解决在口语交际中遇到的问题。那么，现在大家面临的最大问 题是什么呢？ 我们来听听这几位同学的烦心事。 （录音字幕） 1 、 上周末，我最好的朋友邀请我去教他滑旱冰，可是我的家庭作 业还没完成，并且那一天还是我爷爷的生日。我直接回绝了同学的 邀请，但弄得我们俩都很不高兴。 2 、 上周一我正在读一本很有意思的书，并且准备从上面找一些第 二天语文课上要用的材料，但这时我的同学走过来向我借这本书， 我当时没借给他。这几天我一直感觉我们俩之间挺别扭的。 3 、 唉！有快放暑假了！妈妈又得给我报名参加补习班。我真不想 去，可又没有办法。说不定还得和妈妈吵起来！ 这几位同学的烦心事，反映出了很多同学现在急需解决的问题：拒 绝的问题。 今天的口语交际课，我们就一起来探讨一下：在口语交际中，如何 婉转的拒绝别人。（板书婉转拒绝） 二、新课： 什么是婉转拒绝呢？ 幻灯片显示：（配音） 婉转拒绝就是当别人提出不合理的要求或自己无法接受别人的要求 时，用温和曲折但又不失本意的方式进行拒绝，从而达到既要拒绝， 又不伤害他人的目的。 学生齐读。 那么，怎样婉转拒绝呢？ （一）我们来看一段视频： （《红楼梦》第三回）并在视频之后附文字： 在邢夫人处，邢夫人 “苦留吃过晚饭去 ”，黛玉婉转拒绝了，她说： “舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去 不恭，异口再领，未为不可。望舅母容谅。 ”邢夫人听说，笑道： “这倒是了。 ”遂令两三个嬷嬷用方才的车好生送了姑娘过去，于是 黛玉告辞。 这时《红楼梦》第一回中的一个片段。故事中的黛玉是 怎样婉转拒绝的？请同学们在小组内各抒己见。 学生讨论，发言。 如：黛玉先是感谢舅母，然后说明了自己不能留下吃饭的理由。 黛玉并没有直接拒绝，而是在感谢邢夫人的基础上进行拒绝。使邢 夫人乐意的接受了。 谁能从这个故事中总结一下方法？（生说：老 师，我来进行一下总结：拒绝他人，可以先顺着他的意思说，然后 再说出自己拒绝的理由。） 师：不错。那我们个这种方法就叫做：迂回曲折法吧！ 板书：迂回曲折法 根据同学的总结，迂回曲折法，就是：先肯定，后否定，并说明理 由。（板书） （二）林黛玉的拒绝方式值得肯定，下面故