21老人与海鸥课堂教学设计表.docVIP

课堂教学设计表 课题 21老人与海鸥 授课时数 2课时时间 设计 要素 设计内容 教学 内容 分析 课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越 冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。老人去世了，海鸥们在老人的遗 像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女” ，不忍离开 自己的亲人。 教学 目标 知识 与 技能 1、学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、企盼、抑 扬顿挫、相依相随”等词语。 1、 有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2、 抓住课文重点词语，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥 的感情写具体。 过程 与 方法 1、 引导学生朗读、将朗读与体会结合起来。 2、 引导抓住重点句、段进行品读，讨论交流、感悟。 情感 态度 价值 观 感受老人与海鸥之间深厚的感情，激发对动物的喜爱之情。 学 情 分 析 由于这篇课文语言明白晓畅，学生容易理解。为了加深学生的认识和体会，可 以结合选读课文《军犬黑子》进行对比阅读教学，深化学生对本单元主题的认识： 人类爱护动物，动物会回报以爱；但假如人类欺骗了动物，他也就得不到动物的信 任了  教学分析 教学 重点 体会老人与海鸥之间的浓厚情感。 教学 难点 难点 了解作者是如何表达的。 解决 办法 引导对重点句、段的品读，深入地讨论。 教 学 策 略 本课的