2015北师大版数学六年级上册《比应用》教案.docVIP

2015最新北师大版数学六年级上册《比的应用》教课方案 2015最新北师大版数学六年级上册《比的应用》教课方案 PAGE / NUMPAGES 2015最新北师大版数学六年级上册《比的应用》教课方案 比的应用 【教课内容】 【教课要点】 北师大版小学数学六年级（上册）第四单元第 55 页“比 1、理解按必定比率来分派 的应用”。 一个数目的意义。 【教课目的】 2、依据题中所给的比，掌 能运用比的意义解决依据必定的比进行分派的实质 握各部重量占总数目的几分之 问题，进一步领会比的意义， 感觉比在生活中的宽泛 几，能娴熟地用乘法求各部分 应用，提升解决问题的能力。 量。 【教具准备】 多媒体课件 【教课方案】 教课过程 教课过程说明 课前互动 供给现实生活情境，使学生体 同学们，谈谈今日上的这节课与平常有什么不一样？ 会到数学与生活的联系，激发 和各位老师打个招呼。跟老师学个手势，大家举起手， 学生的学习兴趣，指引学生疏 一同来做。（相信你是最棒的最最棒的） 析问题中的数学信息。 准备好了吗，那我们此刻开始上课。 一、 创建情境： 1、 回首 前两天我们学习了比的认识和比的化简，老师先看看同 这一过程要给学生供给充 学们掌握的怎么样。 分的体验时间， 在实质操作中， 大家请看大屏幕 学生会不停调整一次分派的数 指名回答 量，不停的产生新的解题的策 2、出示课本主题图：幼儿园大班 30 人，小班 20 人，把 略，理解按必定的比率来分派 这些苹果分给大班和小班，怎么分合理？ 的意义。 一学生读题。 请同学们想想：你以为怎么分合理？。 3、板书课题 这位同学们说的真好，他把比的知识应用到实质生活中 了，那我们这节课就来学习比的应用。 二、研究新知： 1、 出示题目：：假如有 100 个苹果， 这筐苹果按 3：2 应 有上边小组合作的经验与 该如何分？ 发现，此次能够操作、绘图、 题中要分派的是什么？依据什么分派的？ 列式等不一样的方法来分，从实 好，下边请同学分组合作，看看你有什么方法帮助我们 践中发现规律，理解部重量与 班的班委会解决这个问题。 总量的关系。 1）小组合作（用小棒取代苹果，实质操作）。 2） 记录分派的过程。 3）各小组报告：自己的分法。学生报告： （用投影展现） 方法一： 大班 小班 30 个 20 个 30 个 20 个 ,, ,, 本次能够找三个同学来展现，还有能够 3 个、 2 个的分，还 能够 6 个 4 个分，或是直接分 60 个和 40 个。 方法二：绘图 个 得出算式： 3+2=5 100 ÷5=20 × 3=60（个） × 2=40（个） 答：大班分 60 个，小班分 40 个教师板书算式。 这位同学们说的真棒，其实这类方法叫做归一 法。（在算式前面板书归一法） 那还有没有其余的方法呢？大家请看： 出示 ppt 展现解说。 板书算式 3+2=5 3 100× = 60 （个） 5 100 × 2 =40 （个） 5 答：大班分 60 个，小班分 40 个，比较合理。 这是依据分数的意义来解决问题。 （在算式前板书用分数解答） 3、小结：解决生活中的实质问题时，同学们要仔细剖析数目关系，能够采用多种方法解答。 三、基于同学们的优秀表现，老师决定奖赏你们，一同玩个闯关游戏，好吗？名字叫“智慧城堡” 、独占鳌头 让学生审题后，指明回答。注意要说出算理哦！ 谁能用归一法解答。 2、高兴辞典 ，同学们都看过《高兴辞典》的节目吧，那我此刻就  培育学生独立思虑问题、解决问题的能力。在这一过程中，学生和老师都能实时的发现不懂的，理解不好的问题，便于实时办理。 变为了山寨版的王小丫，而你们就是答题的明星。同学 们做这一道题感觉困难的时候能够求援现场的同学哦 、实践基地 美味肯德基 先率领大家到达肯德基店。 学生先说想法，在列式计算。 建筑工地 再到达建筑工地 这道题与前两道题有什么不一样？ （前两道是两个量对比， 而这道题是三个量对比，我以为算法应当和前几道是一 样的。） 说的特别好，那大家动笔做一下这道题吧。 做完后找两个同学口头报告。 4、再攀顶峰 最后一站了，同学们要加油啊。这道题要求同学们在本 上动笔算一算。 能够找不一样答案的同学往返答，回答正确的问她为何 不直接用 42 乘呢？（由于 42 不是一条长与一条宽的和， 而是长与宽的和乘 2，因此一定先用 42 除以 2，再去计 算） 说的太好了，此刻我郑重宣告同学们闯关成功！ 四、讲堂总结： 谈谈你这节课的收获吧！ （比率分派应用题解题方 法） 五、经过这节课的学习，我发现同学们真是最棒最最棒 的，本节课上到这里，下课。同学们再会。 【板书】 比的应用 归一法 ： 3+2=5 100 ÷5=20 × 3=60（个） × 2=40（个） 用