最新标题含义和作用精品ppt课件复习进程.ppt

;;①“殇”的本意是指没有到成年就死去。现代常用于指重大的灾难事故或心理上的剧烈悲痛创伤或事件所折射出的巨大的悲哀遗憾等。 ②“湖殇”意思就是因为湖的消亡而感到的悲哀遗憾。 ③本文以“湖殇”为题，准确地揭示了文章的内涵，表达了作者的感情。;①他人关于故乡的文字创作，使“我”从中获得慰藉； ②“我”关于故乡的文字创作，纾解了“我”厚重的乡愁； ③“我”用文字构建的“心中故乡”，是我对故乡的回报，也是“我”的精神家园。（意思对即可。）（每点2分）;作用： （1）内容： 概括主要内容 很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。 如《智取生辰纲》《最后一课》;（2）主旨： 与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨） 文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。 如《再塑生命 》的深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。;（3）人物： 与人物的关系（表明作品主要人物，表现人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点） o 表明写作对象 o 有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。 如《藤野先生》《邓稼先》;（4）线索： （线索 贯穿全文 / ） o 标题本身就是行文线索的 如《背影》 “背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑——点出背影，望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。;（5）兴趣：悬念 吸引读者阅读兴趣 o 生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。 如《喂——出来》 《大自然的语言》;最后分析其效果　 生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣。;例题引路： 1、o 课文《我的第一本书》 o 说说文章以“我的第一本书”为题的作用。 “我的第一本书”是全文叙事的线索，暗示了文章的主旨，要铭记人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。 2、《背影》（线索??充当文章线索，起贯穿全文的作用；（主题）抓住外貌特写镜头表现了父子之间深情。 3、《阿长与山海经》　　（内容）概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；（人物）表现阿长真诚、善良和乐于助人；（人物）表明我的感激和怀念。 4、《变色龙》 （修辞）用比喻生动形象地写出了（人物）主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。 5、《心声》 （手法） 语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。 ;文章为什么要以“六个馒头”为题目？ 从结构(线索)、主旨、引起阅读兴趣来分析 参考：（线索)六个馒头为线索，贯穿全文；（主题）表现了文章的主题，颂扬了同学们的深情厚谊；（题目本身特点）以平常的馒头为题能引起读者的阅读兴趣。 ;结合全文，分析标题“太湖碎锦”的内涵和作用。（6分） 解析：【参考答案】内涵：从不同的视角解读太湖及周边景致的各种美好的特点，比如，有的地方是粮疏主产区，有的地方是优雅的景致，有的地方变幻多姿，有着优美的传说。 作用：体现不同视角之下太湖的美，诚所谓“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。“碎锦”二字形象生动地概括了太湖四周不同视角的美。（内涵作用各3分）;论证方法;②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 ?格式：使用了道理论证的论证方法，论证了??了观点，从而使论证更概括更深入。 ?③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 ? 格式：使用了比喻论证的论证方法，将??比作??，证明了??的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。; ④对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 ? 格式：使用了对比论证的论证方法，将??和??加以比较，突出强调了??的观点。 ⑤引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。 答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用??证明??的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）;