小班社会课教案《排好队一个接一个》.pdfVIP

小班社会课教案《排好队一个接一个》  小班社会课教案《排好队一个接一个》  活动目标：  活动目标：  1.  尝试在绘本的情境中理解有序地排好队，一个接一个的意思。  1.  尝试在绘本的情境中理解有序地排好队，一个接一个的意思。  2.  引导幼儿在游戏中学会遵守游戏规则，学习一个接一个的排好 2.  引导幼儿在游戏中学会遵守游戏规则，学习一个接一个的排好 队，等待游戏。  队，等待游戏。  活动准备：  活动准备：  绘本《排好队，一个接一个》，PPT 课件。  绘本《排好队，一个接一个》，PPT 课件。  活动过程：  活动过程：    一.情境导入，激发幼儿兴趣。  一.情境导入，激发幼儿兴趣。 师：今天周老师要带小朋友们去一个地方玩，(PPT 显示滑滑梯)  师：今天周老师要带小朋友们去一个地方玩，(PPT 显示滑滑梯)  师：你们玩过滑滑梯吗?滑滑梯有什么好玩的?  师：你们玩过滑滑梯吗?滑滑梯有什么好玩的?    师：哦，滑滑梯可好玩了，从上面搜：：的一下就到了下面。  师：哦，滑滑梯可好玩了，从上面搜：：的一下就到了下面。 二.欣赏故事，理解故事情境  二.欣赏故事，理解故事情境  1.  师：瞧，大森林里的小动物也喜欢玩滑滑梯，看，谁来了?  1.  师：瞧，大森林里的小动物也喜欢玩滑滑梯，看，谁来了?  1 1 师：原来是只小河马，大象滑梯真好玩，小河马滑下去，嗖：： 师：原来是只小河马，大象滑梯真好玩，小河马滑下去，嗖：： 师：下一个轮到谁? (小兔子)为什么?(小兔排在河马的后面)排在 师：下一个轮到谁? (小兔子)为什么?(小兔排在河马的后面)排在 队伍最后面的动物是谁?小河马滑下去后，站到队伍的哪里了?  队伍最后面的动物是谁?小河马滑下去后，站到队伍的哪里了?  师：哦，原来刚玩好游戏，要排在队伍的最后面。  师：哦，原来刚玩好游戏，要排在队伍的最后面。  2.  师：看，小动物们又在玩什么了?  2.  师：看，小动物们又在玩什么了?  师：几个小动物要玩秋千?谁坐在秋千上?(小猫)  师：几个小动物要玩秋千?谁坐在秋千上?(小猫)  师：小熊说咯(小猫咪，我们约定好哦，数到 10，(教案出自：教 师：小熊说咯(小猫咪，我们约定好哦，数到 10，(教案出自：教 案网)就下来，换下面一个朋友玩)。学一学。从一数到十，小猫 案网)就下来，换下面一个朋友玩)。学一学。从一数到十，小猫   怎么做?  怎么做? 师：小猫排到队伍的哪里了?它有没有插队?  师：小猫排到队伍的哪里了?它有没有插队?  师：(总结)对了，我们小朋友玩的时候也是，要注意一个接一个， 师：(总结)对了，我们小朋友玩的时候也是，要注意一个接一个，   如果你没有排队，那么其他小朋友就有可能玩不到  如果你没有排队，那么其他小朋友就有可能玩不到 3.  师：瞧，谁在开汽车?  3.  师：瞧，谁在开汽车?  师：嘟嘟：：，开汽车真神气。大家都想快点轮到 自己开小汽车， 师：嘟嘟：：，开汽车真神气。大家都想快点轮到 自己开小汽车， 他们怎么做的呢?  他们怎么做的呢?  2 2 4.  师：大家在排队，猜猜它们要干什么?  4.  师：大家在排队，猜猜它们要干什么?  师：原来上厕所也要：：(排队，一个接一个)。  师：原来上厕所也要：：(排队，一个接一个)。  三.拓展谈话，迁移经验。  三.拓展谈话，迁移经验。  师：我们为什么要排队?(排队不会拥挤，混乱，而且排队很公平， 师：我们为什么要排队?(排队不会拥挤，混乱，而且排队很公平， 大家都能玩到)  大家都能玩到)  生活中，还有什么时候需要排队?  生活中，还有什么时候需要排队?  四.创设情境，学小动物排队。  四.创设情境，学小动物排队。  师：宝贝