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提升课程标准的执行力 安庆市教育教学研究室 孙彦 一、新课改带来的新变化 二、实施课程标准存在的不足 三、提升课程标准执行力，助力综合评价改革实验深入推进 着力点之一——把握综合评价内涵，树立科学的质量观 着力点之二——正确处理“八大关系” 着力点之三——改进课堂教学 着力点之四——改进学业评价一、新课改带来的新变化 观念变了——教学三年为学生三十年着想，教学六年为学生六十年幸福奠基（发现、预见、改变）；——教师是成人世界派往儿童世界的文化使者，是孩子成长的人生导师。——学生即学生活的常识，学生存的技能，学生命的意义。——学校应该是培养孩子海量阅读，崇尚科学，勤于动手，放飞梦想，追逐梦想的地方。——当下基础教育改革的重点：立足立德树人、形成学科核心素养、突出育人个性化。关于核心素养 核心素养是指覆盖多个生活领域的，促进成功生活和健全的社会重要素养。 核心素养代表了一系列知识、技能和态度的集合，它们是可迁移的、多功能的，这些素养是每个人发展自我、融入社会及胜任工作所必需的。 核心素养是使个体处于社会各种生活情境中能够实现自身与社会持续发展的最基本、最具生长性的素养。 回首新加坡的教育走向： 从最初的生存导向（1959年起）→效率导向（1979年起）→能力导向（1997年起）→价值导向（2011年） 新加坡引导未来20年改革方向的“价值导向”，主要包括“自我价值”、“道义价值