四年级美术3、酒印乐趣优秀教案.docVIP

酒印的乐趣 杨梅 一、 教材分析： 本课是在人美版四年级上册第十五课《刻印的乐趣》拓展和延伸。属于“〞学习领域。本课着重让孩子们体验刻印乐趣。而泸州又名酒城，有着源远流长的酒文化。酒和印章都是达成人与人之间的信义关系，因此我大胆的将印章和酒文化相结合。形成酒印，激发学生对家乡的热爱，并用美术的语言进行爱的表达。 二、学情分析： 四年级的孩子天真、烂漫，对家乡有着丰厚的情感。已养成较好的自主学习习惯，合作，探究，动手能力较强，对刻印表现出浓厚的学习兴趣。在本课学生可能面临如下困难：一、初次接触刻刀，力度把握不好，容易出现失误，造成图案不完整，线条不流畅。2.操作刀具时，如姿势不对，极易出现平安问题。 三、教学目标： 1.知识与技能：感受酒文化，通过酒字掌握刻印的方法。体会刀味，印味。 2.过程与方法：通过欣赏，观察，体验，合作，实践等学习方法，体验刻印乐趣。 3.情感、态度和价值观：激发学生对家乡的热爱，感受印章独特的艺术美，在实践中提升动手能力，创新能力和审美情趣。体会将生活融入艺术，又将艺术创作融入生活的情趣。 四、教学重难点： 重点：学习刻印酒字的根本方法，体会刻印韵味：刀味，印味。 难点：刻印出童趣的酒字。 五、教法学法：在教学中采用了演示法、比照观察法、探究式教学及多媒体辅助教学法等来组织学生开展教学活动。引导学生自主、合作、探究学习 六、教学准备： 教具：多媒体课件、 ?教师作品、刻印工具，等 学具：记号笔、各种刻印材料、刻刀、手套，等 七、教学过程 一、谈话导入： 同学们，我们家乡泸州有着另一个名字，是什么？ 生：酒城 泸州的酒香、泸州的酒令人陶醉，泸州有着丰厚的酒文化，我们一起去随着歌曲唱起来感受家乡的酒文化。 师：作为土生土长的泸州人，你来夸一夸咋们的酒城泸州 生：泸州酒享誉全国〔夸泸州〕 老师带来了许多酒瓶子，现在杨老师要在里面酿出泸州美酒，请看杨老师是怎么酿出来的？ 我在这上边刻了一个酒字，刷上颜色，压一压，酒酿好了，我是怎么做出来的？ 生：印出来的。 再看剪两刀，酒，越来越美味啦，泸州酒就做好啦。 今天我们来学习酒印的乐趣。 二、探究新知： 同学们，会写酒字吗？那接下来我请两个同学上台pk，在黑板上向我们平时写字一样，快速写一个大大的酒字。比一比谁写得又快又大。下边的同学当裁判，告诉我谁赢啦！恭喜你获得胜利，待会下课来领惊喜。虽然你写得慢了一点，但你很有做书法家的潜力哦，继续加油。 课前同学们收集了许多酒字，让我们拿出来，与同学们交流分享，〔1分钟〕 杨老师这里也有一件作品，是泸州的大书法家倪为公老先生的百酒图，他写了99个不同样子的酒字。同学们，在大屏幕上找一找，在小班内找一找，你最喜欢那个酒字？说说你为什么喜欢它？你来吧，没关系，老师知道你的心里一定有想法，没关系，勇敢的站起来。 观察了这么多创意十足的酒字，杨老师可以让刚刚同学写的酒字，装满酒，请看我沿着骨架用双勾线的方法让这个酒字更变胖了，可以装更多的酒。同学们你看这个字像什么？你的创意呢？ 那么接下来的小游戏环节就是，挑战2分钟变酒字 。老师给你们准备了一件神器，就是桌子上这张透明的纸，它叫硫酸纸。请用铅笔，注意只能用铅笔哦，在上面画出你心中的酒字。强调时间有限，一次成型，构图要饱满。2分钟挑战，计时开始。挑战成功的举手。哦，必须给予掌声，大棒啦。〔学生开始创意作画〕 下面见证奇迹的时刻到了，请拿出橡皮章，将写的字反盖在橡皮章上，一起来，用力刮。然后把纸掀开，你发现什么？ 生：印上去 这就是刻印的第二步转印。 印好图形后开始刻，需要用到什么工具？ 生：刻刀 我们的刻刀很锋利非常容易到手，你看杨老师是怎么做的，戴好手套。那只手戴？但我们在使用时同样要小心。 不同的刀能刻出不同的线条，请看大屏幕，猜猜这些刻痕是哪些刀刻出来的。 连线 不同的刀在使用上也有所不同。请看视频。你能从会什么？ 在视频中你学会了怎么使用刀？在刻时注意什么？在印时注意什么？ 那我们一起来体验，游戏规则：先试刻一个笔画，刻完举手说感受。 可以说你觉得怎样更好刻，可以说你遇到了什么困难。 你来说说 在游戏时间继续体验，将酒字刻完。那孩子们在刻印的过程当中出现问题及时举手，我们来共同解决，我们请同学一起想方法，共同克服困难。 同学你在刻时遇到了什么困难呢？同学们他在刻时觉得太费力，太费力怎么解决？不要刻太深。 刻完的同学游戏体验3，印出来。第一位同学调战成功，大家快来看看，他是谁。我们用剪刀修剪一下外形，贴在适宜的酒瓶上。就像我们的黑板上一样。 展示： 装饰好，将酒瓶挂在展示区。 游戏时间到，全班同学放下刻刀和画笔，给挑战成功的同学掌声。酒博会开始啦。来欣赏我们的酒印吧！ 你看这个酒字是谁的？请你上台给大家介绍一下，杨老师觉得你的方法掌握的特别好，你看印出来的纹理