四年级科学第四课不同物质在水中的溶解能力优秀教案.docxVIP

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2021-12-04 发布于四川
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四年级科学第四课不同物质在水中的溶解能力优秀教案.docx

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第四课不同物质在水中的溶解能力教学目标: 科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。情感、态度、价值观：在溶解实验中认识到细致地观察、比拟的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。教学重点:了解不同物质在水中的溶解能力不同。教学难点:研究气体在水中的溶解。教学准备:分组实验：装50毫升水的烧杯2、筷子1、食盐20克、小苏打20克、雪碧1瓶、注射器1。教学过程：引入我们前面已经研究了一些关于溶解的知识，知道一些物质能溶解在水中，你知道哪些物质能溶解在水中吗？这些物质在水中的溶解能力一样吗？你有证据吗？引出课题：不同物质在水中的溶解能力二、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。 1、认识食盐和小苏打学生观察猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？ 2、讨论，怎么用实验来验证猜想？学生讨论共同完成实验方案 3、组织学生实验，提醒学生做好实验记录 4、汇报交流比拟数据，得出结论：不同物质在水中的溶解能力不相同三、观察气体在水中的溶解能力 1、教师出示雪碧一瓶，喝过吗？什么味道？喝起来还有什么感觉？你觉得雪碧里溶解了什么物质？为什么这么认为？你想看到里面溶解的气体吗？ 2、出示操作要求，齐读 3、学生实验：观察溶解在雪碧里的气体 4、汇报交流你看到了什么现象？说明什么？得出结论：气体能溶解在水中5、认识生活中气体溶解在水中的现象拓展：对于溶解你还想研究什么？