人教版七年级下册数学教案设计：5.1.3同位角、内错角、同旁内角.docVIP

课时教案 课题  5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 第  1  课时  总第  4  课时 知识与技能：理解同位角、内错角、同旁内角的概念； 教学 目标 过程与方法：会识别同位角、内错角、同旁内角 . 情感态度与价值观： 培养学生的综合归纳能力。 重点  识别同位角、内错角、同旁内角  教具  三角板 难点  识别同位角、内错角、同旁内角  学具  三角尺 教师活动  学生活动 前 置 教师抽查学生的前置性作业的完成情况，并听取各小组组长的汇报。  学生展示前置性作业，小组长批改，并向老师汇报作业中存在的问 性 题。 学 习 小 如图，直线 a、b 与直线 c 相交，或者 小组内个人展示先学成果， 相互交 组 说，两条直线 a、b 被第三条直线 c 所 流，明确答案。 截，得到八个角。 对疑难问题，小组内共同讨论完 合 成。 作 ∠1 与∠ 2、∠ 4 与∠ 8、∠ 5 与∠ 6、 提出质疑，组长解答。 学 ∠3 与∠ 7 有什么位置关系？ 习 汇 同位角形如字母“ F”； 各组代表汇报小组学习成果，并 报 内错角形如字母“ Z”； 讨论各小组提出的疑难问题，记录要 点。 交 同旁内角形如字母“ U”。 流 巩 练习： P7 练习 1,2 固 拓 小结： 展 本节课你有何收获？  独立完成练习。 小组内纠正。 课后作业： P 8 11 作 前置性作业设计： 业 1．在同一平面内，两条直线可能的位置关系是 ． 布 2．在同一平面内，三条直线的交点个数可能是 ． 置 3．若∠ 与∠ 是同旁内角，且∠ =50°，则∠ 的度数是（ ） A．50° B ．130° C ．50°或 130° D ．不能确定 5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 教导处（教研组）审阅意 板书 同位角： 例： 见 预设 内错角： 同旁内角：