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质量年“提升认识阶段”自我总结 质量年“提升认识阶段”自我总结 PAGE / NUMPAGES 质量年“提升认识阶段”自我总结 质量年“提升认识阶段”自我总结 问题一：当前的状况下，学生的学习特别被动，自主学习能力差。 原由解析：社会环境的要素。 此刻的儿童较从前来说，生活条件都比较优胜，再加上身为家中的独生儿女，堪称是集几代喜爱于一身，因此全部大大小小的事情均由家人承办， “自己的事情自己做”在他们这一代身上根本就得不到表现，一世下来就是家人的“小皇帝”，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，固然这些不过生活中的事，是尊长对儿童“爱”的表现，但是这也就使孩子养成了一种惰性。使得儿童子缺乏了自理的时机，使他们丧失了自理的能力，也极少去想“接下来我要去做什么呢？”而是等候爸妈叫他做什么？ 2、学校教育的要素。 进入学校，老师一时没法改变学生的惰性，于是在必定 程度上去强迫学生做这个做那个，想以此来改掉学生的坏习 惯。固然想法是没错，但这又给学生一种错误的认识，他们 以为老师没说要做的就不是作业，老师说不用交的就不是作 业，凡事都一定是老师交代过的， 有时哪一天老师有事出差， 那他们就会六神不安，不知道该做什么好了。其实，长此以 往，学生对老师的依靠太强，仿佛学习都是为老师学，假如 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 有一节自修课， 而老师又