1-1 技术的价值 教案-高中通用技术苏教版必修1.docVIP

《技术的价值》 太仓市明德高级中学 陆敏菊 一、教学目标 知识与技能： 理解技术的产生于人类的需要之间的关系；理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。 过程与方法： 通过举例分析，形成和保持对待技术问题的敏感性；通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的技术设计理念。 情感态度与价值观： 培养学生学习技术的兴趣，激发学生的学习热情，树立“以人为本”的技术设计理念以及对待技术的积极情感和正确使用技术的意识。 二、教学重难点 教学重点：技术对人类的生活、社会和自然的价值和影响。 教学难点：对技术因人而生、为人服务的深刻理解，形成正确的技术价值观。 三、教学方法与手段 教学方法：讨论法、探究法、自主学习。 教学手段：多媒体辅助教学。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 媒体运用 设计意图 新课程引入 （8分钟） 以“高中新课程改革的最大亮点”引入，简单介绍通用技术课程。 一、为什么要学习通用技术 指出原因：技术整体水平低、国民技术素质低。并请学生讨论具体表现在哪些方面。 展示美国《2061计划》中的一段话，指出学习技术的重要性。 二、什么是通用技术课程 教师介绍通用技术概念，以及通用技术与以前的劳动技术的区别，通用技术课程的模块结构，通用技术的课程目标。 ? 讨论：我国技术整体水平低、 国民技术素质低的状况，具体表现在哪些方面？ ? PPT展示学习通用技术原因。 展示《2061计划》。 展示通用技术概念，通技与劳技区别，通用技术模块结构和课程目标。 通过学生的讨论和美国《2061计划》，让学生意识到学习技术的重要性。 让学生对通用技术课程有基本的了解。 ? 三、学技术为何还要学设计 通过请学生讲讲上海车展感受，以及询问北京近几年五大地标建筑的设计者是谁，以此认识中国严重缺乏工业设计的人才。 通过杨振宁、罗伯特这两人的话，让学生认识到设计的重要性。 ? 讲述上海车展感受，回答北京五大地标建筑的设计者是谁。 ? PPT展示北京五大地标建筑。 展示杨振宁两人的话。 ? 通过谈上海车展感受、北京五大地标建筑和名人名言，让学生认识到学习设计的必要性。 ?新授课 （37分钟） 展示《技术与设计Ⅰ》主要内容。 一、技术与人 请学生谈知道或喜欢的技术，以此认识到技术无处不在。 通过图片，给学生简介照明技术的发展史，请学生讨论：讨论：1、如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，世界将会是怎么样的一幅图景？2、照明技术产生的原因是什么？推动照明技术的向前发展的动力是什么？3、照明技术对人类而言，具有什么价值？ 从问题2中得出“技术是人类为了满足自身的需求、愿望，使人能更好地适应大自然，而采取的方法和手段”这一结论。 从问题3照明技术的价值，推出技术对人而言所具有的价值——保护人、解放人、发展人，并请学生举例。 请学生阅读案例《通过技术活动实现自我价值——爱迪生的故事》，并讨论：参与技术活动对你个人发展的作用和意义。 课堂小结：技术对人的价值。 ? 讲述自己知道或喜欢的技术。 讨论3个问题，并回答。 举例技术对人的价值的具体表现。 讨论参与技术活动对自己个人发展的作用和意义。 PPT展示《技术与设计Ⅰ》主要内容。 展示照明技术的图片和所要讨论的问题。 展示技术的概念。 展示照明技术对人的价值和技术对人的价值。 展示所要讨论的问题。 展示小结。 通过直观的图片展示，不仅让学生对照明技术的发展有更深刻的印象，也对现在的一些照明技术有更好的理解。 技术是相通的，从照明技术对人的价值可以方便的推出技术对人而言所具有的价值。 通过爱迪生的案例，深刻理解技术发展人的这一价值。 ?新授课 （45分钟） 二、技术与社会 通过图片，给学生介绍福特汽车公司生产发展简史，请学生讨论：技术对企业发展具有什么重要意义。 得出结论：技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义。 讨论技术对企业发展具有什么重要意义。 展示福特汽车公司生产发展图片，所要讨论问题和结论。 通过直观的图片展示，让学生深刻认识到技术对企业发展的重要意义。 通过图片，给学生介绍我国农业技术的发展与劳作方式的变革以及美国现代农业发展，请学生谈谈感想。 得出结论：随着技术的发展，劳动力结构也发生了巨大变化。第一、第二产业从业者数量减少，第三产业从业者数量大幅度提高。 请学生举例：不同的历史发展阶段，人们在衣、 食、 住 、行、 交往、 教育等方面都发生了哪些变化？ 教师展示图片，并得出结论：技术为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效率，丰富了人们的社会生活。 教师展示“技术在军事、政治、文化等领域发挥着重要作用。技术的发展水平已成为一个国家综合国力强弱和文明程度高低的标志之一。” 请学生分析：若没有