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新课标人教版课件系列;3.2《说木叶》;教学目标 ;说“木叶”;;说“木叶”; 林庚(1910— )字静希。我国现当代著名学者,诗人,文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。
林庚先生历任厦门大学,燕京大学,北京大学中文系教授,出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。; 请快速浏览文章第1、2段,说说文中引用大量诗句是为了说明一个什么现象?; 现 象;“木叶”到“落木”,其与“树叶”或“落叶”的不同,其关键点在哪?(请从第3段中找答案);关 键 点; 重点研读探讨
第4、5、6段
; 读第四段,请思考:
“木”一般用在什么场合?
秋风叶落的季节中
; 品味诗句“秋月照层岭,寒风扫高木。” 和“高树多悲风,海水扬其波。”比较诗中“高木与 “高树的不同意味。(方法提示:朗读感悟,划出文中关键词句,相互讨论交流)
;秋月照层岭,寒风扫高木。
——吴均《答柳恽》
;高树多悲风,海水扬其波。
—曹植《野田黄雀行》
;高树多悲风,海水扬其波。
—曹植《野田黄雀行》;它“木”比“树”更显得单纯,仿佛本身就含有一个落叶的因素。
;精读课文第6段:;“木”不但让我们容易想起树干,而且还会带来“木”所暗示的颜色,它可能是透着黄色,而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。;
根据“木”的形象特征,品味探讨诗句“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。” 和“柔条纷冉冉,落叶何翩翩。” 中“木叶”与“落叶”的不同意味(方法提示:朗读感悟,抓关键词句,相互讨论,合作探究);袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。
——屈原《九歌 》
;柔条纷冉冉,落叶何翩翩。
——曹植《美女篇》;填写下表,归纳比较“(落)木(叶)”与“树(叶)”的不同意蕴。
;
;暗示性; 木 叶;;拓展练习;梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴;
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