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课题
《白桦林好地方》
教学内容
P22-23
教学目标
1、情感目标:多媒体演示创设情景,让学生感受美丽的大自然的景色。能用稳定的节奏、欢快的情绪演唱歌曲《白桦林好地方》。 2、知识技能目标:知道拍的强弱规律,在歌曲演唱中会运用中强f力度、渐弱、mp力度,识读最后一句乐谱,完成难点的突破。 3、过程与方法:模唱的方法,使学生很快掌握歌曲旋律,学唱歌曲,并通过旋律的比照和节奏来理解歌曲的内涵。?
教学重点
节奏稳定并有感情地演唱歌曲,熟悉节奏。?
教学难点
歌曲最后一个乐句的拍子与强弱。
课时安排
1课时
教学行为
课前组织
学生随歌曲《红河谷》律动,调整状态投入课堂。
导入
1、利用加拿大国旗的特点,从而导入课题《白桦林好地方》。
三、 授课过程
1、观看视频,从视频中看到了什么?
2、教师范唱,学生找出歌曲的节奏和速度。
3、学前闯关,完成闯关前方可学习歌曲。
4、教师示范:随有节奏的音乐朗读第一段歌词,激发学生的学习兴趣,同时要求跟着老师挥拍。
5、学生随音乐自行朗诵歌词并划拍。
6、讲解2/2拍的含义后进入第二关。
7、给予学生肯定,教师示范演唱歌曲,让学生找出一句最喜欢的乐句并模唱。〔利用此环节提高歌曲的演唱正确性〕
〔假设没有学生提出歌曲最后一句那就由教师提出难点,歌曲最后一个乐句,请求学生帮助模唱或教师自行演唱请学生模仿〕
8、跟琴完整地演唱歌曲。
9、营造愉快、欢乐的情绪将歌曲再次演唱。
10、歌曲中一些特殊符号的逐一解决:图示出来f、mp、渐弱、音乐符号,教师范唱歌曲并适当的带入感情演唱,请学生模仿。
11、分角色融入感情完整地演唱歌曲,将学生分为:女生演唱第一段、男生演唱第二段,男女共同演唱第三段。
四、课堂拓展
1、森林音乐会:将学生分为三个队伍:合唱队、乐手队、舞蹈队,教师讲好要求,学生自行练习、创编。
2、教师自备乐器参加演出。
结束
1、教师总结本堂课
2、学生随歌曲《白桦林好地方》有秩序的走出教室。
作业
收集更多有关家乡的歌曲,下次与我们进行分享。
下课
学生随歌曲《白桦林好地方》按秩序走出教室。
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