四年级信息技术计算机的存储器优秀教案.docVIP

第一课 计算机的存储器〔四上〕 一、教学内容分析 本课是省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》四年级上册的《第一课 计算机的存储器》，内容虚〔“我的电脑〞中存储器的查看〕实〔存储器的实物〕结合，理论与实际结合，是关于计算机存储器知识相对“专业〞的一节内容。 二、学生分析 本课教学对象为四年级上期的学生，善于形象思维，弱于抽象思维，好奇心强，对信息技术的学习有较强的兴趣. 三、教学目标 1、知识与技能 ①知道计算机存储器的分类，知道内外存储器的简单区别，能识别常见存储器：内存条、U盘、光盘、SD卡、MP3\MP4\MP5、硬盘、移动硬盘等。 ②掌握存储器容量单位及其换算关系。 ③能够查看身边电脑的内外存储器容量。 ④知道光盘、U盘使用常识。 2、过程与方法 ①在导课环节，通过创设生活情境，引入小明帮助赵爷爷拷贝文件这一问题，对问题进行简单分析，将查看存储器及其容量、正确进行单位换算、了解外存储器的使用常识等本节课的知识点溶于问题的解决中，一边学习，一边解决小明的问题，本课学习结束，小明的问题也得到了很好解决，使学生真切感受到学以致用的过程。 ②在教学安排上，对“认识存储器〞这局部内容采取学生先阅读教材，教师再点拨的方法；对“存储器的容量〞这局部内容采取教师先演示局部内容，学生再阅读教材进行学习操作的方法；在整个教学过程中，重视教材的阅读，旨在引导学生重视阅读、感受阅读的魅力，从而积累阅读的方法。 3、情感态度与价值观 创设小明助人的故事情境，体验存储器知识在生活中的应用，激发进一步学习的兴趣，逐步养成利用所学解决身边问题的良好习惯。 四、重点难点 重点：存储器的分类，存储器的容量单位及其换算关系，查看存储器的容量。 难点：存储器分类中虚与实的关系，对容量单位及其换算关系的识记，内外存储器容量查看操作方法的不同。 五、教学方法 自主学习：阅读教材，完成对应任务进行自主学习。 观察法：观察教师、同学的演示，特别是关于“字节〞及英文字母存储占一个字节、汉字代码的存储占两个字节的小实验，思考相关问题，到达理解、领悟。 讨论法：相邻同学完成任务过程中小声讨论、交流，完善个人学习。 六、教学环境及资源准备 局域网，网络教室，网络教室播送系统，教学课件，将“〞通过播送系统发送到学生机D盘，修改教师机播送系统设置将学生提交的作业存放于指定的文件夹。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生学习活动 设计意图 导入 情景：小明经常利用节假日去看望养老院的爷爷、奶奶们。当小明知道赵爷爷喜欢听戏剧，喜欢看古代侦探剧后，懂事的小明经常在爸爸妈妈的帮助下从网上下载赵爷爷喜欢听的戏剧，喜欢看的电视剧，拷贝到赵爷爷的U盘里〔出示U盘〕，亲自送到养老院里，赵爷爷可快乐了。这天，小明刚从网上下载了赵爷爷喜欢看的古代侦探剧《大宋提刑官》，共５２集，每集容量大小一样。 １、提出问题：小明一次能拷贝多少集呢？小明应该进行哪些电脑操作才能知道一次拷贝多少集呢？ 2、问答方式交流解决方法 3、小结 要帮助小明解决这个问题，我们需要以下的步骤： ①查看U盘的容量与《大宋提刑官》一集的大小 ②换成相同的单位 ③U盘的容量除以《大宋提刑官》一集的大小，去掉小数。 提出课题：今天我们学习第一课《计算机的存储器》，一边学习，一边帮助小明解决问题。 我们今天的学习任务在同学们的D盘，演示翻开《第一课 计算机的存储器》课堂练习.doc的方法。 倾听 思考问题 答复下列问题 倾听 创设问题情境，激发学习兴趣，将本节重点内容溶于问题之中。 引导学生分析问题，找出解决问题的方法。 学习新知 环节〔一〕自主学习，认识存储器 一、布置任务 任务一：请同学们阅读教材1-2页“一、认识存储器〞与“二、在‘我的电脑中’看外存储器〞，答复以下问题： 1、存储器分为几种？分别是哪几种? 2、想一想：请列举生活中见过的存储器，它们分别属于哪种存储器呢？ 3、请翻开“我的电脑〞窗口，看看电脑中存储器是怎样的，并填写第3页“做一做〞中的表格。 二、交流与小结 1、围绕任务的问题，采取问答方式进行，在问答过程中插入教师的讲授，并使用PPT进行展示。在列举每一种存储器的实例时，如，内存条、硬盘、光盘、U盘、SD卡等时，教师先展示相应实物，先提问学生属于哪一类，学生集体答复后，教师再简单讲授，适当拓展。 存储器：存储信息的 存储器：存储信息的“仓库〞 内存储器：速度快，价格贵，断电信息丧失。例：内存条 外存储器：速度较慢，容量大，价格低，断电信息不丧失。例：硬盘、U盘、光盘、软盘、SD卡、MP3\MP4\MP5播放器、移动硬盘、具有存储功能的 等 2、抽取学生演示“看看电脑中存储器〞 点拨：①我们上一学期画的图画进行保存时，就保存在D盘里。②对盘符进行强调，特别是U盘的盘符不是U而是其他，U盘的“U〞字母是US