上交大《园林制图与识图》教学资料包 电子教案 第一章：园林制图基本知识 第三节 制图的国家标准.docVIP

《 园林制图与识图 》课程单元教学实施方案 一、教案头 授课标题 第三节：制图“国家标准” 学时 2 地点 制图教室 授课班级 课次 第 次课 授课时间 年 月 日第 节 第 次课 年 月 日第 节 第 次课 年 月 日第 节 第 次课 年 月 日第 节 教学目标 能力（技能）目标 知识目标 能根据《制图的国家标准》（GB/50001-2010）的相关规定阅读平面图形 1掌握制图国家标准的有关规定 2掌握图纸比例的概念 教学重点 “国标”关于图纸绘制中“比例”的规定 教学难点 图样的尺寸标注 能力训练任务及案 根据国家标准规定能够阅读平面图形 教学组织 1学习制图国家标准的相关规定 2学生按规定阅读简单平面图纸 3教师讲解点评 4学生总结经验，讨论、互评 5教师总结归纳 6布置课后作业 预期成果 学生根据“国标”能读懂简单平面图形 教学材料 《园林制图的国家标准》（GB/50001-2010）、教材、习题集、平面图纸 作业 阅读平面图纸、完成习题集作业 参考资料 《房屋建筑制图的统一标准》GB/50001-2010 课后小结 二、教案正页 设计要点：1、分教学准备、教学实施两大部分设计；2、统筹教学内容、教学实施过程、方法手段、重难点解决策略、师生活动、时间分配等要素；3、以“科学设计、详尽规划、教无定法、保障效果”为总尺度。 附注 教学准备 教学场地：园林制图实训室（要求有完备的绘图桌椅、多媒体教学设备） 教学材料:教材、习题集、课程标准、相关行业标准 教师准备：教案、课件等教学材料 学生准备:绘图工具、教材、课前预习材料 教学实施 第一步：教师课程介绍导出任务 为了做到制图基本统一，清晰简明，保证图面质量，提高制图效率，符合设计、施工、存档的要求，以适应工程建设需要，国家计委特制定《房屋建筑制图统一标准》，在园林制图的绘制中，必须遵守这一“国标”。 附件：《房屋建筑制图的统一标准》GB/50001-2010 第二步：学生学习制图国家标准的相关规定 学生确认学习任务后，根据《房屋建筑制图的统一标准》GB/50001-2010，共同识读图纸内容、分析并讨论绘制方法。 一、图纸幅面，标题栏及会签栏 图幅：图纸的图面及图框尺寸，应符合表1—1的规定 二、图线 在绘图时，为了清晰地表达图中的不同内容，并能够分清主次，必须正确地使用不同的线型和选择合适的线宽。 三、字体 图纸上所需书写的文字、数字、符号等均应笔划清晰、字体端正、排列整齐，标点符号清楚、正确。 四、比例 图样的比例，应为图形与实物相对应的线性尺寸之比 要求： 1、图样上的尺寸应以尺寸数字为准，不得从图上直接量取。除标高及总平面图以米为单位外，其它均以毫米为单位且不注写单位。 2、尺寸界限与被标注尺寸垂直，尺寸线与其平行。数字写在尺寸线上的中部。如果没有足够空间，最外尺寸数字可以写在尺寸线外侧，中间相邻的尺寸数字可以上、下错开或引出。 3、尺寸应标注在图样轮廓线以外，不应与图线、文字、符号等相交，不可避免时应将图线在尺寸数字处断开。 五、尺寸标注 在建筑工程图中，图样仅表示物体的形状，而物体的真实大小则由图样上所标注的实际尺寸来确定。图样上标注的尺寸由界线、尺寸线、尺寸起止符号和尺寸数字组成，如图13-7。 　　1、尺寸界线　　尺寸界线应用细实线绘制，一般应与被注长度垂直，其一端应离开图样轮廓线不小于2mm，另一端宜超出尺寸线2～3mm。必要时，图样轮廓线、中心线及轴线都允许用作尺寸界线，如图13-8(a)、(b) 。 2、尺寸线　　尺寸线应用细实线绘制，并应与被标注的长度平行，且不宜超出尺寸界线，如图13-7 。3、尺寸起止符号　　尺寸线与尺寸界线的相交点是尺寸的起止点。在起止点处画出表示尺寸起止的中粗斜短线，称为尺寸的起止符号。中粗斜短线的倾斜方向应与尺寸界线成顺时45度角，长度宜为2～3mm，如图13-7。　　半径、直径、角度与弧长和尺寸起止符号宜用箭头表示。箭头的画法如图13-9. 4、尺寸数字　　在建筑工程图上，一律用阿拉伯数字标注工程形体实际尺寸，它与绘图所用的比例无关。　　图样上的尺寸单位，除标高及总平面图以米为单位外，均必须以毫米为单位。因此，图样上的尺寸数字无需注写单位。　　尺寸数字的读数方向，应按图13-10（a)的规定注写。若尺寸数字在30°斜线区内，宜按图13-10(b)的形式注写。 　　尺寸数字应依据其读数方向注写在靠近尺寸线的上方中部，如没有足够的注写位置，最外边的尺寸数字可注写在尺寸界线的外侧，中间相邻的尺寸数字可错开注写，也可以引出注写，如图13-11。 5、相互平行的尺寸线，应按由小到大从里向外整齐排列（10mm，7mm）。