建筑构造课程标准.docxVIP

任 任 务 《建筑构造》课程标准 （杨志刚二稿） 1. 前言 （ 1）课程性质 课程是建筑工程施工专业的一门基础学科，是贯穿专业学习整个过程的重要课程。通过本课程 的实施，培养训练学生的空间想象能力，逻辑思维能力以及综合决策能力，并通过实践性环节，将知 识转化为技能， 使学生学会分析和研究民用建筑各组成部分的构造理论和构造方法， 并具有从事一般 中小型民用建筑方案设计和建筑施工图设计的初步能力，为后续课程奠定必要的专业基础知识。 （2）设计思路 本课程按照土建工程技术领域和建造师、施工员、质检员、实验员、资料员、预算员、监理员、 设计员等岗位职业资格标准， 以岗位分析和具体工作过程为导向， 根据行业企业发展需要和完成职业 岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取和改革课程教学内容。重点介绍了民用建筑 为主的建筑构造，掌握其一般组成和作法，教学中建议对墙体构造、楼梯构造和屋顶构造等进行强化 训练，让学生能够很好地掌握课程内容中的难点和重点，并从知识的初步认知到知识的综合运用，从 浅入深、由细部构造到建筑整体。“学中做”“做中学”，使职业知识的建立从点到面，逐步培养学 生的设计领悟和表达，强化分析、综合解决问题的能力。本课程参考课时为 108 学时，建议在第 2 学 期开设 72 学时，第 3 学期开设 36 学时。 2. 课程目标 （ 1）知识目标 通过学习民用建筑和工业建筑构造，了解建筑设计中的构造问题、结构问题、经济问题和美观 问题。 通过对建筑构造课程的系统学习， 使学生对建筑构造有一个比较全面的认识， 完整的了解结构、 施工与建筑之间的关系，使学生具备结构、施工方面的初步知识，为学习后续课程做好准备。 （2）技能目标 通过作业的训练，培养学生能运用建筑构造知识来分析和解决实际工程问题，进一步培养学生 的绘图技巧，识图能力以及查找资料的技能。 （ 3）情感态度目标 学生在“学中做” “做中学”的过程中，让学生在学习建筑构造知识的过程中获得成功的喜悦， 培养学生独立、严谨的工作作风和团队意识。 3. 课程内容与要求 序 项 号 目 1 项目 一： 建 2 筑构 造基 本知 识 3 建筑物 的分类 建筑物 的等级 划分 民用建 筑的构 造组成 知识 能说出建筑的分 类和划分原则。 能说出建筑物的 耐久等级、 耐火等 级和工程等级三 方面的等级划分。 能记住民用建筑 的组成及其作用。 课程内容与教学要求 技能 能灵活运用建筑的 分类。 能正确选择建筑物 的耐久等级、耐火 等级和工程等级三 方面的等级。 能再现记住民用建 筑的组成及灵活运 用其作用。 态度 养成仔细、 严谨的工作 作风和团队意识。 养成仔细、 严谨的工作 作风和团队意识。 能在学习过程中获得 成功的喜悦。 课时 2 2 2 4 5 6 7 8 9 项目 二： 建 筑平、 立、 剖 面设 计和 识图 项目 三： 基 础构 造 影响建 筑构造 的因素 和建筑 构造设 计原则 建筑模 数与定 位轴线 建筑平 面设计 和识图 建筑立 面设计 和识图 建筑剖 面设计 和识图 地基和 基础的 基本知 识 能说出影响建筑 构造的因素和建 筑构造设计原则。 能说出常见的建 筑模数， 并复述定 位轴线的表示方 法。 能说出建筑平面 图的形成和主要 内容， 并能灵活运 用其用途。 能说出建筑立面 图的形成和主要 内容， 并能灵活运 用其用途。 能说出建筑剖面 图的形成和主要 内容， 并能灵活运 用其用途。 能正确辨认基础 和地基， 列举常用 的人工地基加工 方法， 并能说出影 响基础埋置深度 的因素。 能灵活运用建筑构 造的因素和建筑构 造设计原则。 能联系常见的建筑 模数，并辨认图纸 相关定位轴线，具 有一定的识图能 力。 能联系建筑平面图 的主要内容灵活运 用其用途。具有一 定的绘图技巧，识 图能力以及查找资 料的能力。 能联系建筑立面图 的主要内容灵活运 用其用途。具有一 定的绘图技巧，识 图能力以及查找资 料的能力。 能联系建筑剖面图 的主要内容灵活运 用其用途。具有一 定的绘图技巧，识 图能力以及查找资 料的能力。 能根据实际正确使 用人工地基加工方 法和确定基础的埋 置深度。 养成仔细、 严谨的工作 作风和团队意识。 养成仔细、 严