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秋 声 赋; 走 近 作 者; 幼年丧父,家境贫困,读书刻苦。宋仁宗天圣八年中进士,后以右正言充任知制诰。由于上疏为先后被排挤出朝的杜衍、范仲淹、韩琦、富弼等名臣分辩,被贬为滁州太守。后又知扬州、颍州,再回朝廷任翰林学士、史馆修撰。晚年曾任枢密副使、参知政事(副宰相)等高官,死后追赠太子太师、谥号文忠。;文题背景;关于“赋”;自由朗读课文 ;作者是怎么表现这秋声的?
明确:1.比喻;2.写出了由远及近,由小及大,凭虚而来撞击物体的动态过程。;作者对秋声的摹写,是用了一连串的比喻,这些比喻的妙处何在?
明确:用一连串的比喻把秋声比作“波涛夜惊”“风雨骤至”“鏦鏦铮铮”“金铁皆鸣”“衔枚疾走”的人马声,通过这些恰当的比喻把难以捉摸的东西变的具体可感。;波涛夜惊
风雨骤至
金铁皆鸣
赴敌之兵;秋声能如此摇动人心,为什么?;1、如果说第一段是写的秋之声,那么第二段写的又是什么呢?
明确:秋的情状、对秋气的议论。;2、此部分怎样来写秋之状的呢?
明确:分别就秋的色、容、气、意,描绘出了秋状的四幅具有不同特征的鲜明图画,其中色、容为实,气,意为虚,手法是由实入虚。作者写秋状其实是为了写秋声的由来,写出了秋声悲的特点。;秋色
秋容
秋气
秋意; 3、作者认为“秋状肃杀” 又是怎样造成的呢?
明确:“其所以摧败零落者,乃其一气之余烈。” 乃秋气所致。 ;4、作者列举了哪些例子对秋气进行议论的?
明确:作者吸收前人种种说法:把秋与官制、阴阳、五行、音律等配属起来。
甚至用“伤”解释“商”,用“戮”解释“夷”,突出秋对万物的强大摧残力量,说明万物盛衰的自然之理。
写出了秋声中永恒的悲伤,为进入本文主题起了铺垫作用。;5、课题为“秋声赋”,本节作者有没有写“秋声”?又是怎么写的?;1、面对着萧条肃杀的秋景,作者有何感叹?; 2、找出本文的主旨句,用自己的话说说意思?
明确:“奈何以非金石之质,欲与草木而争荣?念谁为之戕贼,亦何恨乎秋声!”
对于人来说,人事忧劳的伤害,比秋气对???物的摧残更为严重的多。因而,想想这是谁对他们的伤害,就不会去怨秋声了。简言之,人事忧劳对人的伤害,更甚于秋气对草木的摧残。;对比; 2、“但闻四壁虫声唧唧,如助余之叹息”的具体意境是什么?
明确:作者从这些沉思冥想中清醒过来,重新面对静夜,只有秋虫和鸣,衬托着作者悲凉的心境。
结尾处秋虫的和鸣,更衬出作者的感慨与孤独。给文章增添了不少的感染力,引发读者同声感叹。 ;小结:
这篇文章在遣词造句方面还很富有音乐美。
欧阳修为文向来注重声情契合,不仅在每个文句中用音节、语词的抑扬顿挫表现感情的起伏变化,而且精心布局,整篇文章的韵律乍起乍落,恍如游龙蜿蜒,首尾回环,极具旋律美。; 写秋声具体可闻已经不易,把秋声写得饱含感情,具有意境,更非寻常手眼所能及。
写秋声而使整篇文字像旋律优美,如怨如诉的小夜曲,则更非大手笔不能到。
欧阳修这篇《秋声赋》可以说兼有诗与散文两者的佳作。;了解:本文的独到之处
明确:《秋声赋》写秋以立意新颖著称,从题材上讲,悲秋是中国古典文学的永恒题材,但欧阳修选择了新的角度入手,虽然承袭了写秋天肃杀萧条的传统,但却烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题,这就使文章在立意上有所创新。; 更应该提到的,应是《秋声赋》在文体上的贡献。
为“赋’’体打开了一条新的出路,即赋的散文化,使赋的形式活泼起来,既部分保留了骈赋、律赋的铺陈排比、骈词俪句及设为问答的形式特征,又呈现出活泼流动的散体倾向,且增加了赋体的抒情意味。
这些特点也使《秋声赋》在散文发展史上占有了一席很重要的地位。
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