高中语文 第二单元第五课之《定风波》（2） 新人教必修4.ppt

定风波;一、 温故知新; 他是一个富于传奇色彩的人物。 他少年得志，22岁一举高中，名动京华； 他仕途惟艰，曾为帝王之师，也曾为阶下之囚； 他是知无不言、言无不尽的直臣，也是旷世罕见的艺术天才； 他淡泊名利，居庙堂之高时，念念于归隐渔樵，处野域蛮荒时，恬然自适于陋室粗食； 他给后世留下了丰富的文学遗产，也成为后人心目中理想人格的典范。 他的旷达胸怀影响了无数后人的人生模式，他的“自成一家”的诗词也开辟了诗歌创作的新天地。 ;坎坷的一生;二、 走进文本; 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 “三月七日”是宋神宗元丰五年，即公元1082年的三月七日，是苏轼谪居黄州第三年的一个春天。 据《东坡志林》卷的记载：“黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田。”;析;一 读 诗;一、读 出 节 奏;二、读 出 情 感 无论轻读重读，长读短读，升调降调都是为体悟情感服务。;二 析 诗; 1、找出词中表明作者情感的词语？ （组内交流、代表发言）; 得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。 ;定 风 波;自题金山画像 心似已灰之木， 身如不系之舟。 问汝平生功业， 黄州惠州儋州。;“回首向来萧瑟处” 与 “回首向来萧洒处” 3、试比较这两种版本，你更倾向哪个词语，为什么？;萧瑟:①形容风吹树叶的声音；如：秋风~~ ②形容冷落、凄凉；如：门庭~~;三 探 诗;分析;四 赏 手;;三、 巩固练习; ①这首词中，词人是一个怎样的形象？请结合词句简要回答。 ②有人评价此词是“于简朴中见深意”，你赞同吗？请联系全词，谈谈你对这句话的理解。 ;作者用“莫听”二字表明自己的态度：从容处之，悠闲自在。 “何妨”“吟啸”活现了抒情主体的泰然自若的心态。;“竹杖芒鞋”表明自己被贬谪的处境，可是却比骑马轻快。自嘲的背后，隐含着深刻的人生哲理，表现了作者旷达超脱的智者襟怀。 “任”见出作者自若、自信的襟怀。;具体落实小序中“已而遂晴”一句，这是眼前实景实写，也暗示对未来际遇的一种自信的预测。;只要经得起狂风骤雨的吹打，必然会有清风丽日跟着到来。这是作者在政治生涯中的心理体验。 顺和逆，穷和通，在智者??心目中，都是无所谓的。体现了作者超脱，旷达自适，但并不颓丧沉沦的态度。