西财《大学生职业生涯规划》教学资源 教学课件 第七章 职业适应与转变.pptxVIP

第七章;;情景案例;情景案例;;;例如,在学校他是一个学生，在父母面前他是一个孩子，在商场购物的时候他又是一个顾客。因此，他就必须随着他所处的环境和场所的变化而不断地调节自己，变化自己的角色和角色行为。 社会角色是指由人们所处的特定社会地位和身份所决定的一整套规范系列与行为模式，是人们对具有特定地位的人的行为的一种期望，是社会群体的基础，它随着社会实践的发展而不断地发展、更新其内容。社会角色是社会赋予人的社会权利和义务，它反映了每个人在社会中的地位和在人际关系中的位置，代表了每个人的身份。每个人扮演的主要角色是由其承担的主要任务决定的。学生的主要任务是读书学习，因此其主要角色就是学生。;每个人在社会中所扮演的角色并不是固定不变的，往往会发生多次角色转换。人的社会任务和职业生涯不断变化，角色也随之变化，个体从一个角色进入另一个角色的过程称为角色转换。角色转换的根本变化是社会权利和义务的变化。大学生走向工作岗位就是一个角色转换的过程。大学生从走向社会，开始新的工作，承担新的任务这一刻起，他们由原来主要承担的学生角色变为另一个新的社会角色。 大学生要实现从学生角色到社会角色的转换并不是瞬间可以完成的，而是需要一个过程，这个过程主要包括取得角色和进入角色两个环节。 第一，取得角色。大学毕业生通过学校推荐、市场角逐、与单位双向选择等方式进行择业，然后与用人单位达成就业协议，并完善就业的各项手续，进而在毕业离校后凭就业报到证到工作单位报到，并获准承担某个角色，这时角色转换正式开始。 第二，进入角色。毕业生到单位报到后，获得承担某个角色的认可，并开始熟悉单位的工作制度，了解本职工作的业务流程，逐步表现出扮演这一角色必须具备的品质和才能，从精神上和行动上完全投入到这一角色，称为进入角色。;案例天地;学生角色是个体受教育，储备知识，掌握本领，接受经济供给和资助，逐步完善自己的过程；职业角色则是个体用自己掌握的本事，通过具体工作为社会付出，独立作业，具有一定的权利和义务，并以自己的??为承担责任的过程。两者的区别表现在以下几方面。;学生角色的主要责任是个体努力吸取知识，使自己在德、智、体等方面得到全面发展。责任的履行情况主要取决于本人知识掌握的多少和能力培养的程度。而职业角色的责任是个体以特定的身份去履行自己的职责，依靠自己的本领或技能去工作，去服务社会以及完成某个事项的过程。责任履行的优劣，不仅影响到个人价值的实现，还会影响到单位、行业的声誉。;;4. 对社会认识的内容、途径不同;;大学生在知识结构和能力上的不适应表现为：一是所学到的理论知识与实际工作中的要求存在相当大的差距；二是在知识经济时代，知识更新周期加快，所学到的知识很快就会变得陈旧；三是目前我国高等教育存在着与社会需求脱节的现象，有的大学生不能做到学用一致，况且知识并不等于能力，因此，大学生在实际工作中还存在着把知识优势化为能力优势的问题。;案例天地;案例天地;2. 环境因素;;;工作机会为大学生提供了展现大学学习成果的舞台。大学生步入工作岗位以后，将会面临大学时期未遇到的各种新问题、新情况，如何面对和解决这些问题，需要大学生尽快夯实自身基础。俗话说，台上一分钟，台下十年功。如果基本功不够扎实，个体在工作中遇到要解决的问题时，首先在心理上会觉得没有底气;其次基本功不够扎实，就不能运用自己的所学很快提出对问题的应对方法，且很有可能会导致错误的发生，而这些会进一步打击自己的自信心，对自身产生怀疑。大学生只有夯实自身基础，将工作中的前人经验和自身所学相结合，才能胜任自身的岗位职责，乃至创造出更好的工作方法。;第二节 大学生就业能力培养;一、 就业能力;;;（二） 就业能力的特征 一般来讲，就业能力具有下列主要特征。;;（三） 就业能力的构成;我国学者郑晓明认为，就业能力包括学习能力、思想能力、实践能力、应聘能力和适应能力等。中山大学的钟一彪博士认为,就业能力包括基础性能力、专业性能力和差异性能力三个方面。其中,基础性能力包括人际交往能力、正确的就业动机、应聘能力、适应能力等；专业性能力包括专业知识、职业岗位所需的特殊技能等；差异性能力包括个性化、创新性与创业性。国内学者汪怿认为，就业能力包括基础技能、个体管理技能和团队工作技能三个部分。基础技能，是指个体就业和进一步发展必需的、具有基础性的能力，包括沟通能力、信息管理能力、数理运算能力、思考和解决问题能力等；个体管理技能，是指促进个体潜力发挥、有利于个体在就业过程中不断成长的技能、态度和行为，包括显示积极态度和行为的能力、负责任、适应变化、不断学习、安全工作等方面；团队工作技能，是指和别人一道工作，积极参与项目小组等方面的能力。;为了进一步明晰就业能力构成要素之间的结构和动态关系，许多学者对就业能力进行了更加系统的研究,并提出一些就业能力的