大班科学优秀教案及教学反思.docxVIP

大班科学优秀教案及教学反思 大班科学优秀教案及教学反思1 　　活动目标：　　1、通过铁丝变形游戏，感受铁丝可以任意弯折的特性;　　2、大胆尝试运用不同的方式让铁丝变形;　　准备活动：　　铁丝若干、桌子、椅子、隐形环境设置(投放橡皮泥、泡沫板、纸盒、夹子、铅笔、棒子)　　活动过程：　　一、猜一猜，激发活动兴趣教师出示铁丝，提问：你在哪里看见过?　　二、玩一玩，感知铁丝任意弯折的特性　　1、你们想玩吗?怎么玩?玩的时候应该注意什么?　　2、幼儿在座位上自由结伴弯曲铁丝，教师观察指导。　　提问：你把铁丝变成了什么?你是怎么变的?(引导说出扭、折、弯)并让孩子用肢体表演。音乐(让幼儿听音乐结束造型)　　小结：铁丝在我们手里弯一弯、折一折、扭一扭、绕一绕就变出这么多的东西来，下面铁丝给我们提出了更高的要求。　　三、试一试，让铁丝站起来　　1、铁丝说它会站起来，谁来帮它呢?可以用什么帮助呢?　　2、请幼儿自由探索借用其他物品让铁丝站起来。说说用的是什么办法?　　展示借助不同物品让铁丝站起来的作品。　　3、铁丝给你们提出了一个要求：请能干的小魔术师探索不借助任何物品让铁丝站起来。　　4、幼儿自主操作，通过各种方法给铁丝造型让它立在桌面上。　　5、请幼儿把成功的作品放在展示台上，引导幼儿观察讨论：　　你变成过了什么?你用什么方法做到的?　　为什么有点铁丝站起来摇摇晃晃，有的平平稳稳呢?怎样站得最稳?　　小结：底部要平整，碰到桌面的地方要大一点才行。　　6、比一比，谁的本领大。　　幼儿选用不同方法，再次尝试让铁丝站得高而且稳。　　四、活动延伸：　　寻找生活中利用同样的原理使自己站稳的物体。　　活动评价：　　(小组讨论)　　活动反思：　　本活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。　　我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。 大班科学优秀教案及教学反思2 　　活动目标：　　1.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。　　2.通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。　　活动过程：　　一、创设情境，感知单和双　　森林里要开动物PARTY，老师和小朋友去参加，但是小动物们要考一考小朋友，我们身上哪些东西是单的?哪些是双的?　　(在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，教师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫单，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的，叫双。)　　二、参加动物PARTY　　小动物圆舞曲　　故事情境：今天来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊……，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧!　　幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。　　教师：发现了什么?　　幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴;有的小动物都找到舞伴了。　　教师：哪些小动物剩下一只没有舞伴?这些小动物是几只?　　幼儿：小兔子(3只)、小猫(5只)　　教师：哪些小动物都有舞伴?这些小动物是几只?　　幼儿：小狗(4只)、小山羊(6只)　　教师小结：　　两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数;两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。　　现在我们一起来玩一个抱双，躲单的游戏，好吗?　　三、巩固单双数--游戏抱双，躲单　　游戏规则：　　幼儿根据教　　师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。　　四、结束　　小朋友们真棒，老师非常喜欢你们这些聪明的孩子，老师要奖励每个小朋友一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小朋友们把火车票戴在胸前，并仔细看一看你的车票是单数还是双数，单数的去单数列车，双数的去双数列车，如果上错车，检票员会把你赶下车，你就不能和小朋友们一起去旅行了，大家准备好火车进站了，小朋友们请上车火车马上开啦!　　教学反思：　　单数、双数在生活中随处可见，只要告诉幼儿单、双数的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特别是“寻找身体上的单双数”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。 大班科学优秀教案及教学反思3