好朋友教学反思.docxVIP

好朋友教学反思 好朋友教学反思1 　　本周听了朱xx老师的复习课，给我的感觉就是教师讲的详细、具体，不仅抓住了本单元的重难点进行复习，还抓住了学生易错点进行复习 、巩固。让学生学而有效。尤其是写话这部分的内容设计更是让我感受颇深。写话课是语文园地二中的一个内容。　　一、教师设计的思路清晰、有条理。每一个教学环节，都设计得非常用心、精心，语言儿童化，语速适中，亲切、大方。　　二、导课符合低年级学生特点。　　教师导课用猜谜语的形式，一上课教师就说：同学们，咱们玩一个游戏吧，猜猜他是谁？请你认真看，仔细听，看谁猜得又快又准。而猜的这个任务就是学生非常喜欢的大头儿子。”这样做不仅拉近了学生和老师之间的距离，而且调动了学生的学习兴趣和学习愿望。　　三：写话分步指导，有条理　　本次写话是分三个方面来写，第一是他是谁？第二是他的样子？第三是做什么事？这部分内容也是本节课的重点和难点。　　教师在指导写话的时候，先让学生整体感知本次写话的要求有哪些从哪几个方面来写，然后再分步指导，做到了分层推进、循序渐进，由扶到放，达到了润物细无声的境界。每一个环节教师先和学生共同完成内容，让学生在不知不觉中学会自己应该如何去写。尤其是第二个方面，写好朋友特点时，教师通过句子比较，如：他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。第二句：他的脸圆圆的，她很爱笑。这两个句子相比较，知道为什么第一个句子好，因为第一个句子用了叠词，还写出了朋友的一个特点，从而让学生明白写人物外貌的时候，不仅要抓住他的特点，还要把句子写清楚，写具体。　　再写第三个方面的时候，教师这样引导：既然是好朋友，在一起一定会做很多事，就像课本上的同学和她的好朋友张池，我们一起来读一读吧（出示文中的句子：我们天天一起上学，一起回家。我们经常一起打乒乓球。）你发现了吗？那个词语出现的次数最多（一起）和好朋友经常做的事，可以用上一起这样的词语。既然是好朋友，我们常常做一些事情，你能在这两个句子找一找常常的近义词吗？（天天、经常）。这样学生就知道在写的时候为什么要用上这些词。　　第四：完成写话，水到渠成　　在教师分步指导学生写好的基础上，最后再完整的介绍自己的好朋友。学生在这样的指导下由易到难，就能轻而易举地完成这篇写话。学生在写话前，教师出示了写话格式的小儿歌，学生不仅知道了如何写，还知道写话时应注意的格式。教师通过本次写话培养了学生的写话兴趣，使学生掌握了写话的方法，提高了学生的表达能力和想像能力。　　通过这次听课，使我明白了在以后的写话过程中应该如何做才能使学生学的扎实、才能唤起学生的写话兴趣，不再让学生惧怕写话，爱上写话。 好朋友教学反思2 　　教学内容：　　1、聆听《玩具兵进行曲》　　2、表演《你的名字叫什么》　　3、认识几种音乐学习标志　　教学目标：　　1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。　　2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。　　3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。　　课时安排：　　三课时　　教学重点：　　与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。　　教具准备：　　录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）　　教学过程：　　一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》　　要求：　　1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。　　2、动作与音乐要合拍（有节奏）。　　3、若场地有限可改在教室外进行　　二、寓教于乐　　坐位安排：呈半圆形坐好　　目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。　　1、老师做自我介绍。　　三、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习。　　（1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。　　（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。　　（3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。　　（4）师生练习演唱。　　（5）分小组对唱（一问一答）。　　（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。　　四、利用休息的时间认识学习标志　　出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：　　（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”　　1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。　　（师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？”　　2、老师拿起卡片：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一个环节。　　五、聆听《玩具兵进行曲》　　（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字　　1、听乐曲，