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经典诵读社团活动工作总结 2 篇 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中 华文化艺术宝库中的一 颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的 载体，是人 类文明最宝 贵的精神 财富，是我 们中华民族的魂与根。我校一直将 “经典 诵读活动 ”传 承、继续 、并将之 发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校 经典诵读社团活动总结 如下： 一、明确目 标、落实活动方案 1、明确活 动目标 通过开展经典诵读活动，培养学生良好的 阅读习惯 和阅读兴 趣，开 阔视野，增 长知识，发展智力，活 跃思维，陶冶情操， 传承并弘扬中华优秀文化， 传承中华美德，促 进学校人文化发展，提高 办学品位和 办学特色。 2、落实活动方案 与日常教学相 结合，除安排的校本 课外，每周日下午开展社 团活动，各班按照不同学段的内容开展中 华经典诵读活动。师 生集体共 读经典，共 赏美文，共写佳句， 进行经典吟诵、演讲，分组背、个 别背、接 龙背、默背、 书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。 与学校养成教育活 动相结合。开展 “人人 读经典、做 谦谦君子 ”活动 ，采用教 师带读 、学生齐读、优生领读、学生自由 诵背等多种形式， 让学生坚持天天吟 诵 ;并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到 这个小目 标。老 师与学生共同 进行诵读活动，做到 读而常吟之，学生全员参与。每班可 选一名普通 话及朗诵较好的学生做 带读的小老 师。 与学生良好 习惯的养成教育相 结合。开辟 诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古 诗，供 学生诵读赏析，感悟。鼓励、倡 导学生家 长参与经典诵读，督促学生每天回家 进行 10 分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起 读，积极营造浓厚的家庭 诵读氛围。 二、措施到位 为调动学生参与 诵读和创作的积极性，学校将通 过灵活多 样的方法开展丰富多彩的 课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生 课外经典阅读的兴趣，使 优秀诗文诵背和阅读课 外书籍活动成为学生课外生活的一件 乐事。 三、收获和体会 1、丰富了学校的文化内涵。 通过实践，初步探索出一条符合本校 实际的中华传统经 典诵读的路子， 营造学校文化氛 围。 初步建立中 华经典诵读教材体系、学生 评价体系，探索教 师导读 的方法，培养了一批导读骨干。 把中华传统 文化的 经典优秀思想与学校教育、管理的 实际情况相 结合，创新学习管理， 办人民更 满意的学校。 2、全面提升了学生的 综合素质 在诵读实 践中，感受中 华经典的魅力，提高 记忆力，积累语言，促 进语文素养的 提高。 (2) 陶冶情操， 发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学促进各门功课的学。  习、生活状 态， 是锻炼了学生各方面的能力，学生通 过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力， 协调能力，艺术鉴赏 力等等都得到了极好的 锤炼。 3、提高了教 师的文化底 蕴 通过活动，理解中 华传统经 典对学生做人、做事、学 习等方面的重大影响意 义，陶冶自己的情操， 树立更好的学 习、生活的 态度，积极投身于教育、教学之中去。 掌握小学生 经典诵读的方法，初步能 创造性地展开活 动，提高 诵读效果。四、今后的工作思路 1、总体目标 通过学校和家庭 组织小学生 诵读、熟背诗文经典，让他们在一生 记忆力最好的 时候，以便捷的方式， 获得主流文化的基本熏陶和修养。 2、 具体目标 培养小学生的注意力和 记忆力。 帮助小学生养成良好的行 为习惯，心地向善，修养提高。 提升学生 语文水平，培养学生良好的 语文素养。 培养小学生 读书兴 趣，增加各方面的素养。 引导父母子女一起 诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 3、诵读内容 主要诵记 内容以新 语文课程标准中推荐的 优秀古 诗文及经典优秀选文为主。 ( 其中有： 《三字 经》、《弟子 规》、《小学生必背古 诗 80 首》经典的选萃等。 ) 4、教学原 则和方法 A、原则 模糊性原 则：不求甚解，只求熟 读成诵。 差异性原 则：承认学生个体 间记忆 思维等的差异性。 自主性原 则：允许学生在 规定阶段完成规定内容外， 诵读更多的 经典，并给予相应的评价。 鼓励性原 则：以鼓励 为主，引导学生热爱经 典为根本。 B、方法 人人参与，个个提高。 每日在校 读 10 分钟。在学校由老 师利用经典诵读课背诵。 回家后，再由家 长带动诵读 ( 亲子诵读 )10 分钟 。 经典浸润人生，书香伴我成 长。经典诵读犹如一道亮 丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我 们坚信，只要全体 师生共同努力，勤 奋工作，我校一定会在 经典诵读的道路上走的更 坚定，更扎 实。 学校自从开展社 团活动以来，在各 级领导 的关心和指 导下坚定不移地抓好 这项 工作。本学期，我 们要求全体教