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第一页，本课件共9页 学习目标 1.解释“诗歌语言的暗示性”。 （引用《说“木叶”》一文中的原句） 2.通过所举示例，学习如何巧妙地利用诗歌中暗示性的语言，寻找那些微妙的言外之意。 3.体会诗歌语言文字那含蓄不尽的意味。 第二页，本课件共9页 诗歌语言的暗示性 暗示性仿佛是“概念的影子”，它与“概念中的意义交织组合起来”，“成为丰富多彩一言难尽的言说”。 “言有尽而意无穷” ↓ 第三页，本课件共9页 愁 字典（概念解释） ：忧伤的心情 诗歌（形象解释） ： 春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！ 李煜《虞美人》 李清照《声声慢》 一江春水 梧桐 淡酒 风急 雁过 黄花 细雨 第四页，本课件共9页 → 《春夜洛城闻笛》 李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 折柳 古代离别时，折柳相送，借以表达恋恋不舍的心情。 思念亲人、朋友也会折柳寄情 第五页，本课件共9页 梅 “岁寒三友” （松、竹、梅） 多传达高洁、坚贞之志 第六页，本课件共9页 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 ——陆游 《卜算子·咏梅》 表达的是“寂寞开无主”的无奈、 “黄昏独自愁”的凄凉心境， 以及“只有香如故”的孤傲和清高。 第七页，本课件共9页
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