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静脉输液授课稿 静脉输液授课稿 PAGE / NUMPAGES 静脉输液授课稿 今天我授课的内容是《静脉输液》,我的授课方案分为六部分： 一． 说教材 （ 1. 教材解析 2. 学情解析 3. 授课目的 4. 授课要点 5. 授课 难点） 二． 说教法 （ 1. 授课方法：情况授课法、举例法、谈论法。 授课手段：理论讲解、操作演示、多媒体课件 三． 说学法 （课前预习、做好课堂笔录、观察法、体验式学习法） 四． 说授课过程 （课时安排，定义、目的、常用溶液，输液种类、操作准备、 操作步骤） 五． 板书设计 六． 授课收效与谈论一、说教材 （一）教材解析 本节课程出自全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材、人卫第二版《基础护理学》第十六章一节《静脉输液》。 《基础护理学》是护理专业的一门骨干课程，是临床各科护理的基础，包涵护士护理病人所必定具备的基本理论、基本知识和基本技术。经过护理学基础知识及技术操作的学习，使学生在今后的学习和护理实践中，牢固成立以病人为中心，为人类健康事业服务的思想和信心。用熟练的基础护理操作技术，扎实的护理理论知识，为病人供给优异服务，也将为今后各专科护理知识的学习打下优异的基础。 本节课的内容在本教材中占有举足轻重的作用，由于 在平常工作中静脉输液不不过临床工作应用中最广泛的治疗手段之一，还是临床护理中的基本 操作技术之一。更是抢救急危重症患者生命过程中最方便、最快捷、最有效的治疗路子。熟练、流畅的操作过程可以表现一个护士的护理操作水平，可以提高病人的相信度和满意率。 本课程对理论授课的要求分为：掌握、熟悉、认识三个层次。在实验课中，突出以“能力为本位”的授课理念，要求分为：学会、初步鉴识、观察并记录等层次。 ( 二) 学情解析 我目前的授课对象是 2012 级中专二班，学生学习积极性和重视程度比较高，但由于她们对第一学期的基础知识掌握参差不齐，教师在授课过程中既要普及基础知识，又要对个别知识点进行有深度的讲解和发散。又由于学生学习理论知识很多，亲自参加临床实践机遇较少，所以在授课过程中我将理论讲解和授课电影播放相结合，让学生对所学知识有直观的认识，尽量加强理论与本质操作之间的联系和结合，以培养学生的积极性。 （三）授课目的 知识目标 1）掌握静脉输液的目的、常用溶液及周围静脉输液的操作方法、滴 速的调治和注意事项； 掌握常有的输液故障及办理、 常有的输液反响及护理。 （ 2）熟悉经外周中心静脉置管输液法 (PICC) 和颈外静脉插管输液 法的目的、操作方法和注意事项。 3）认识输液微粒污染及预防。 能力目标 1）学生在操作过程中能依照“三查、七对”的原则、“三查”即操作 前查、操作中查和操作后查； “七对”指对床号、对姓名、对药名、对药物 浓度、对给药剂量、对给药方法和给药时间。 2）学生在抽吸药液时做到手法正确、不浪费药液。 3）学生能掌握正确的进针角度和进针手法。 3．感情目标 学生能成立以病人为中心的理念，在操作过程中能关心、谅解病人，注意给病人保暖。 （四）授课要点： 《静脉输液法》 （五）授课难点： 《周围静脉密闭式输液法》操作中的“排气法” 二．说教法 对于学生来说，学习兴趣是很重要的，在课堂授课中我们要努力激发学生的学习兴趣，提高学生主动学习的能力，以开拓学生的思想。依照这样的授课原则及所要完成的授课目的，我采用以下授课方法和授课手段： 1．授课方法 1）情况授课法：创立问题情境，激励学生积极参加，激发学生主动去发现问题、解决问题，充分调动学生学习的主动性、积极性。 2) 举例法： 联系生活本质帮助学生理解和掌握教材看法。由于贴近生活，简单接受。 3）谈论法：提出问题，组织学生进行分组谈论，让学生自己在在谈论中解决问题。 授课手段：（ 1）理论讲解 （ 2）操作演示 （ 3）多媒体课件三．说学法 1．课前预习：提前预习本节课的内容 （培养自学能力） 2．做好课堂笔录：在学习过程中，教会学生划出知识点和要点 （培养 总结要点的能力） 3．观察法：让学生学会全面观察老师的操作演示，关注技巧和细节部 分 （培养观察能力） 4．体验式学习法：让学生积极参加到教师创立的情境中 （培养学习兴 趣和积极性） 四．说授课过程 本次授课共 2 个学时， 90 分钟，详尽安排以下： （一） 导入新课（ 5 分钟） （二） 讲解新课（ 40 分钟） （三） 分组练习（ 30 分钟） （四） 课堂作业（ 10 分钟） （五） 总结、部署作业（ 5 分钟） 详尽以下： （一） 导入新课 请一位同学表达自己去医院输液的经历，由老师提出问题，由此激发学生求知欲，顺利导入新课。比方：假设你作为当时的护士，第一次穿刺没有成功，你会怎样办理？ ( 二) 讲解新课 1．静脉输液的定义 （结合课