为孩子一生发展奠定基础.pptVIP

行为主义理念下的幼儿教育 理念： 学前教育要为孩子后续学习做知识、技能、道德观念、社会规则等方面的准备。 有效的教学能促进幼儿的发展。 教育行为： 教师应选择各学科的关键概念，以幼儿能理解和学习的方式加以表现与陈述，关注比喻、图解、举例、解释、示范及现代教育技术的运用。为幼儿提供适合的、有效的教育，重视学业成就，促进发展。 批判主义理念下的幼儿教育 质疑： 适合儿童发展的教育是否存在？如何实施？ 适合儿童发展是教育的全部目的吗？ 各种不同文化背景下的儿童，应该接受怎样的教育？ 什么是教育公平？ 基本观点： 生态环境是决定儿童发展的根本。 各种不同生态环境下的儿童，有不同的生存需求和发展趋势。 不存在“一般意义”的儿童成长规律和相同的发展方向。 要尊重各种不同生态环境下，儿童的多元发展。 4.当前幼儿园的保教现实 （1）以“游戏为基本活动”尚未落实。 （2）高控制下的“集体教学”仍是教育活动的主流。 （3）“小学化”未能遏制，特别是农村园。 （4）贯彻落实《指南》还没有成为教师的自觉行动。 观点：《指南》要求教师对教育问题敏感、机智，具有较高的专业水平和实践能力，是幼儿学习与发展的研究者、教育者、启蒙者和引路人。当前我们的教师离这样的要求还相距甚远，落实《指南》还有很长的路要走。 再如：科学领域 子领域（数学认知） 目标2：感知和理解数、量及数量关系 以“10以内数组成的教学活动”为例 “各年龄段的典型表现” 5-6岁：借助实际情景和操作（如合并或拿取）理解“加” 和“减”的实际意义。 10以内数组成的教学是大班幼儿学习和理解加减运算的基础。 教育建议 通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加” 或“减”的办法来解决问题。如： 游戏中遇到让4个小动物住进两间房子，或生活中遇到将5块饼干分给两个小朋友时，让幼儿尝试不同的分法 。 问题： “10以内数组成的教学活动”从几开始最好？ “5的组成”（大班） * 为孩子一生发展奠定基础 ---落实《指南》的策略 刘迎接 《指南》是什么？ 《指南》对教师的要求？ 怎样落实《指南》？ 一、《指南》是什么？ 《指南》是对幼儿发展的合理期望，是幼儿学习与发展的具体方向，是有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法 1.《指南》的核心理念 幼儿为本 终身教育 家园共育 活动整合 2.学前教育的几种理念 建构主义理念下的幼儿教育 “鱼就是鱼”的启示 孩子就是孩子，他的生活经验决定了他就是用孩子的思维方式去想问题。孩子总以“同化”的方式对外部刺激进行加工，充满了想象和创造。 因此，教育要尊重孩子的生活方式，欣赏孩子的生活方式，给予孩子以自由发展的空间，让孩子自己去建构知识。 3.《指南》倡导的“科学的早期教育” 遵循幼儿身心发展规律，让幼儿真正像幼儿那样学习与发展，享受人生唯一的独特的幼儿期，快乐地游戏，在生活中发展，在发展中生活。 以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美全面协调发展为核心，根据幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立合理期望，让幼儿在玩中学、做中学、生活中学。 二、幼儿的发展规律和学习特点 儿童是怎样发展的 生理 合理均衡的营养 充分的睡眠 适宜的锻炼 心理 按阶段发展（皮亚杰） 通过感官发展 在体验中发展 幼儿是怎样学习的 幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。  幼儿发展的基本特征 幼儿的发展是一个连续的、渐进的积累过程 幼儿的发展是一个非匀速、非线性的过程 从容地从量变到质变的过程（不可压缩） 三.《指南》中的教育建议 1、引导和支持幼儿的游戏活动(注重自主游戏) 2、重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等 实践活动作为幼儿