面积单位之间的进率面积单位间的进率教学设计和教学反思.docVIP

面积单位之间的进率面积单位间的进率授课方案和授课反思 面积单位之间的进率面积单位间的进率授课方案和授课反思 PAGE / NUMPAGES 面积单位之间的进率面积单位间的进率授课方案和授课反思 面积单位之间的进率面积单位间的进率授课方案和授课反 思 面积单位间的进率 三（ 2）班 林 授课目的 ( 一) 使学生进一步熟悉面积单位的大小，掌握面积单位的进率。 ( 二) 使学生可以进行面积单位间的简单换算。 ( 三) 培养学生观察、比较、解析问题的能力，养成认真观察、思 考的优异学习习惯。 授课重点：熟悉面积单位间的进率。 授课难点：面积单位间进率的推导过程。 教具：实物投影、幻灯片和方格纸。 授课过程： 一、复习准备 、口答 （1）长方形的面积怎样计算？正方形的面积怎样计算？ （2）一个长方形长 8 米，宽 6 米，它的面积是多少平方米？（3）一个正方形的连长 7 分米，它的面积是多少平方分米？（4）常用的长度单位有哪些？每相邻的两个长度单位间的进率是 多少？ （5）常用的面积单位有哪些？ ( 常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米 ) 师：每相邻两个面积单位间有什么关系，它们之间的进率是多少呢？就是我们这节课要学习的新知识。（板书课题） 二、研究新知 （一）推导平方分米和平方厘米间的进率。 、出示例 1 师：这个正方形的面积是多少呢？请同学们拿出自己准备的正方形，用直尺量一量这个正方形的边长后计算出它的面积。 师：那么我们谈论一下，平方分米与平方厘米之间有什么关系？ 为什么？ 小组合作谈论。 (1 平方分米 =100 平方厘米 ) 因为 1 平方分米和 100 平方厘米都指的是这一个正方形的面积， 所以 1 平方分米 =100 平方厘米。 别的，边长 1 分米的正方形面积是 1 平方分米。又因为 1 分米 =10 厘米，边长 10 厘米的正方形面积是 10×10=100(平方厘米 ) ，所以 1 平方分米 =100 平方厘米。 师：请你左手拿着 1 平方分米的正方形，右手拿着 1 平方厘米的 正方形，看一看这两个面积单位的大小，想一想： 1 平方分米里面 含有多少个 1 平方厘米？ (100 个) 那么，我们可以知道平方分米与平 方厘米之间的进率是 100。1 平方分米 =100 平方厘米 ( 板书 ) （二）研究平方米与平方分米之间的关系． 、一个正方形 2 、一个正方形边长 1 米，它的面积是（ ）平方米。 思虑：上面两个正方形哪个大哪个小？为什么？ 谈论：同样大的两个正方形，面积的写法有什么不同样？你发现了什么？ 师：归纳平方米与平方分米之间的关系， 它们之间的进率是多少？ 平方米 =100 平方分米 ( 板书 ) ，它们之间的进率是 100。 （三）、课堂小结：我们认识了 1 平方米 =100 平方分米， 1 平方分米 =100 平方厘米，又知道了每相邻两个面积单位的进率是 100。下面用我们学到的知识，来解决实责问题。 三、牢固反响 、填空 平方米＝（ ）平方分米 1 平方分米＝（ ）平方厘米 平方米＝（ ）平方分米 12 平方分米＝（ ）平方厘米 平方分米＝（ ）平方米 500 平方厘米＝（ ）平方分米 、判断对错。（投影示） 、选择正确的答案序号填在（ ）里。（投影示） 、解决问题。 （1）教室的长是 10 米，宽是 5 米，它的面积是多少平方米？合 多少平方分米？ （2）一块边长 5 分米的正方形地砖， 它的面积是多少平方分米？ 合多少平方厘米？ 四、课堂总结 这节课我们学习了， 理解了每相邻两个面积单位间的进率是 100，学会运用进率，把高级单位的数换算成初级单位的数。 授课反思： 、加强审题能力的训练， 重视知识的拓展与延伸。 在练习环节中，我设计了不一样层次的练习， 练习题由浅入深， 满足了不一样层次学生的需求，重视让学生理解和表达单位换算的推想过程，说说怎么做，为什么这样做。 内容仅供参照