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初中作文指导：中考作文层级训练之一 中考- 想象作文层级训练之一 紧凑 【技法解说】 - 想象作文讲究紧凑，忌讳散乱，中考 - 想象作文更是如此。紧凑的文章，逻 辑性强。这里所说的 “紧凑”，是指文章连接紧密， 中间没有多余的东西或空隙， 它体现在文章的结构形式和内容两个方面。怎样才能使文章写得紧凑呢？ 首先，采用首尾呼应的方法，使文章结构完整。如魏巍的《我的老师》 ，开 头写“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸之先生” ，结尾写“可惜我没 上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了” 。开头与结 尾，不仅从内容上呼应，而且使爱老师的感情贯串全文。 其次，采用穿插法， 用某一句子反复进行穿插来行文。 如茅盾的 《白杨礼赞》 一文，开头写“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树” ，接着用“那就是白杨 树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树” 、“这就是白杨树，西北 1 ——文章来源网，仅供分享学习参考 极普通的一种树， 然而决不是平凡的树” 、“白杨树是不平凡的树， 它在西北极普 通”来进行穿插，结尾写“……我要高声赞美白杨树” 。这样，通过反复穿插， 使文章结构紧凑完美。 第三，采用过渡法，也就是我们常说的承上启下，它使文章的衔接紧密。如 鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文，第一部分写百草园的生活，第二部分写三 味书屋的生活，内容转移跨度大，两者之间便用了过渡段： 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了， 而且还是全城中称为最严 厉的书塾。 也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧， 也许是因为将砖头抛到间壁的梁家 去了吧， 也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。 总而言之： 我将 不能常到百草园了。 Ade，我的蟋蟀们！ Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… 第四，采用“总—分”或者“总—分—总”的方法，使文章结构紧凑。此法 既可运用于段落中，也可运用于全篇。如叶圣陶的《苏州园林》 ，先总写苏州园 林的总的特点是 “务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画” ， 然后分别从“亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的 层次”等方面加以说明。 2 ——文章来源网，仅供分享学习参考 另外，还可以运用悬念法、倒叙法、插叙法、点题法、线索法等。 以上方法可单独运用， 也可以综合运用。 只有经常运用， 才能真正写出结构 紧凑的文章。 【例文参读】 给雨的一封信 亲爱的雨： 你好！ 之所以想给你写信， 是因为你那轻盈的舞姿时常在我眼前浮现， 你那透明的 长袍常在我眼前飘荡， 你那澄澈的双手时常在我眼前摇摆。 所以今天， 我按捺不 住自己的感情，提起笔来给你写一封信，诉说我对你的倾慕之情。 我最喜欢看你跳舞。 你那轻巧的足尖在太空中优雅地盘旋。 于是一个个透明 的精灵从你怀里溜出， 争