省级以下电大试点的项目评估指卓标内涵与标准初步解读.pptVIP

? 评估结论的认定原则 合格：只允许3个二级指标不合格（其中只允许 有一个核心指标）。 良好：不允许有核心指标不合格。8个核心指标中，优+良≥6。18个二级指标中，优+良≥14，只允许一个不合格。 优秀：18个二级指标中，优≥14， 合格≤3，不合格=0，其中8个核心指标中优≥6 注意：合格标准是试点项目的基本要求，不分地域条件，按统一的合格标准衡量。 ;四、有关8个核心指标的初步解读;★?-1试点在学校发展中的地位（标准条文略）; ? “地位”包括“定位和特色”和“???点地位”两个主要观测点。 ? 定位是否正确，主要看当地政府是否支持电大发展现代远程教育，学校是否成为不地远程教育的主力军，为当地培养了需要的应用型人才，而且在近、中期规划中体现了这个定位。 ? 特色指现代远程教育的特色，体现在试点各项改革中。 ? 试点地位，一看试点工作是否在学校工作中作为中心工作，二看在教学工作中是否将试点教学改革作为重点。;? “地位”包括“定位和特色”和“试点地位” 两个主要观测点。 定位是否正确，主要看当地政府是否 支持电大发展远程教育，学校是否成为当 地远程教育的主力军，为当地培养了需要 的应用型人才，而且在近、中期规划中体 现了这个定位。 特色指现代远程教育的特色