孔乙己教案全.docVIP

孔乙己 第一课时 教学目标： 1．分析文章中咸亨酒店这一特定社会环境的作用。 2．理清情节，认识孔乙己的悲惨遭遇。 一、小说的一般常识 小说是一种文学体裁。 它以刻画人物形象为中心， 通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 ．小说的三要素：人物、故事情节、环境。 ．故事情节通常包括开端、发展、高潮、结局四个部分，有的前面还有序幕，后面有尾声。 ．环境包括自然环境和社会环境。 ．小说根据篇幅可分为短篇小说、长篇小说和中篇小说。 二、科举制度 封建科举制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院试、乡试、会试、殿试四 级考试。明朝以后主要是八股文， 以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式， 严重束缚 知识分子的思想，对知识分子的毒害很大。 院试： 一般童生（不管年龄大小）在县或府里参加院试，考取的为“生员”，叫“进学” ，也就是中了秀才。 乡试： 秀才再到省会参加三年一次的乡试，考中的为“举人”。其中第一名称“解（ ji è）元”，二至十名称“亚元”。 会试： 乡试后第二年在京城礼部举行，参加者是举人，考中称“贡士”，第一名称“会元”。 殿试： 由皇帝主持，参加者是贡士， 考中称“进士”。 前三名分别称“状元”、 “榜眼”、 “探花”。三、积累字词，整体感知 1．听课文录音，要求学生勾画出生字词。结合课下注释及工具书查清字词。 （1）应掌握的字： 阔绰（ chuò）舀（yǎo）羼水（ chàn）绽（ zhàn） 拭（ shì）蘸（ zhàn）打折（ shé） （2）应掌握的词： 不屑置辩：认为不值得辩论。置辩，辩论。 颓唐：精神不振作。 2．速读全文，理清小说三要素： 人物：孔乙己 （环境：介绍孔乙己活动的社会环境——鲁镇咸亨酒店 (第1段至第 3段) 情节的开端、发展、高潮和结局（第 4 段至第 13 段）：写孔乙己的悲惨遭遇。· ①开端、发展（第 4 段至第 9 段）交代断腿前孔乙己生活的景况。 ②高潮（第 10 段至第 11 段）交代孔乙己被打折腿后的悲惨遭遇。 ③结局（第 12 段至第 13 段）交代孔乙己悲惨的结局。） 四、分析环境，理清故事情节 1．了解人物活动的环境 （1）提问思考：孔乙己这个人物是在什么样的环境里生活的呢？ 范读课文（第 1 段至第 3 段）要求：（ 1）划出故事发生的时间、地点；（ 2）这个环境有什么特征呢？ 1 时间：“这是二十多年前的事”。由创作小说的 1918 上溯二十多年，那是十九世纪末，也就是清朝末年。那距辛亥革命还有十多年，科举制度还没有废除。 故事发生的地点：咸亨酒店。（酒店是旧社会各阶层往来聚会场所，是清末社会的一个缩影。） 酒店的顾客有着不同的特征： “长衫”和“短衣”、 “房里”和“柜外”、 “坐吃”和“站喝” 对比鲜明，揭示了贫富悬殊、阶级对立的社会现实。 我职务的变更，显示人与人之间关系的势利和虚伪。 掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，渲染了冷漠没有生气的社会氛围。（2）讨论“踱”为何不能换成“走”？“踱”字活现出阔绰的长衫主顾养尊处优，悠闲自得的神态。 （3）进一步讨论为什么要用这么多的篇幅来写孔乙己所处的社会环境？ 酒店里等级森严，酒客和掌柜的势利冷漠的环境正是孔乙己所处的环境，揭示了他悲剧的必然性。 背景简介 《孔乙己》写于 1918 年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。 科举制度虽于 1906 年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容， 这样就有可能产生新的“孔乙己”。 要拯救青年一代， 不能 让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了 20 多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活， 就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状， 思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。 3．理清情节，认识孔乙己的悲惨遭遇 介绍孔乙己活动的社会环境——鲁镇咸亨酒店 (第 1段至第 3段) 情节的开端、发展、高潮和结局（第 4 段至第 13 段）：写孔乙己的悲惨遭遇。· （1）开端、发展（第 4 段至第 9 段）交代断腿前孔乙己生活的景况。写孔乙己一生的四个片断。 ①酒客取笑孔乙己偷东西。（众人取笑孔乙己偷东西；）（第 4 段） ②酒客奚落孔乙己没有进学。（众人讥笑孔乙己考不中秀才；）（第 6 段） ③孔乙己教小伙计识字。（第 7 段） ④孔乙己分茴香豆给小孩吃。（第 8 段） （2）高潮（第 10 段至第 11 段）交代孔乙己被打折腿后的悲惨遭遇。（写孔乙己断腿后到酒店喝 酒，仍遭到取笑。） （3）结局（第 12 段至第 13 段）交代孔乙己悲惨的结局。 4. 这个特殊的人物与周围的哪些人之间发生